学习目标
　　1正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　　2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
　　3仿照诗歌内容，补写几句诗文。
　　课前准备
　　1各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
　　2配套的课文朗读磁带。
　　3旋律优美的轻音乐磁带。
　　教学设计
　　游戏导入，展开想象
　　1游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）
　　2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
　　3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
　　初读课文，整体感知
　　1播放课文朗读录音或配乐范读课文。
　　2自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
　　3指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
　　品读想象，体会交流
　　1品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
　　2指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
　　3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
　　4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
　　仿写诗歌，积淀语言
　　1教师有感情地配乐诵读第45节。
　　2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第12节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
　　3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
　　4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
　　5选派代表诵读，给学生配上音乐。
　　品读体会，升华情感
　　1指名诵读最后一节。
　　2交流：从这一节感受到了什么？
　　3带着这种情感齐读最后一节。
　　诵读回味，表现情感
　　1有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
　　2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。

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