本文是由语文教案工作室上传的：海洋是未来的粮仓。
　　教学目标：
　　1。学习本文中的多种说明方法。
　　2。体会文中准确、生动的语言。
　　3。了解海洋的相关知识，增强学生的海洋意识。
　　教学重点：
　　分析文中说明方法的作用。
　　教具准备：
　　多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课（出示大海图片）
　　师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。（出示第一张幻灯片，以大海为背景）
　　海洋是未来的粮仓
　　二、自由朗读课文，配乐其他人勾画文章内容，你从文中获取了哪些信息？（出示海洋生物图片，第二张幻灯片）
　　你从文中获取了哪些信息？
　　三：生自由朗读课文，交流文章主要内容（出示第三张幻灯片）
　　你从文中获取了哪些信息？
　　海藻数量多
　　浮游生物丰富
　　海洋鱼虾众多
　　师归纳：1。海藻数量多
　　2。浮游生物丰富
　　3。海洋鱼虾众多
　　四、学习本文说明方法
　　再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么？（自由交流）（第四张幻灯片）
　　再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什
　　么？作比较、分类别、举例
　　子、列数字
　　五、学习本文说明语言：
　　（出示幻灯片五：比较语言的准确性）
　　原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
　　改：
　　这是当今人们面临的最严重的环境问题。（范围）
　　这是当今人类面临的严重的环境问题之一。（程度）
　　（生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。）
　　六、拓展学习（出示第六张幻灯片）
　　师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海？
　　谁能来当一回小院士，用图片、模型
　　为我们介绍你了解的大海？
　　要求：1。语言准确且生动
　　2。能运用多种说明方法
　　3。仪态自然大方
　　板书设计
　　海洋
　　1。海藻量大
　　2。浮游生物丰富
　　3。鱼虾众多
　　粮仓
　　作比较、作诠释、分类别、列数字

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