浅谈促进农牧民多远增收

　　摘要：近年来，科技信息技术的不断创新发展将我国社会经济不断推向更高的阶层，促进了社会经济市场的扩张，使得我国社会经济市场势力日益雄厚起来。尤其对于身居大山及广袤平原上的农牧民来说，建立在计算机网络技术基础之上的远程教育模式承载了他们多向的脱贫致富的新手段和桥梁。
　　关键词：远程教育模式；农牧民；致富
　　远程教育，简单来说，就是无地区与空间条件限制的以网络方式呈现的一种教育模式，其的基础构成是宽带和互联网技术应用，无时间与空间条件限制，相比于传统的亲临现场的课堂教学模式而言，其更加赋予宽广的知识来源和信息空间，是一种自由化、网络式的学习路径。远程教育模式由于具有时间和空间自由，以及知识信息面广阔等特点，因此渐渐地走入了更多的业务进修人员的生活中。想利用业余时间继续学习进修自己的人们，通过广播、宽带、互联网以及辅导专线，可以在任意地点、任意时间进行交互式教学及学习。近年来，远程教育对我国西北农牧民发展地区经济方面提供了巨大贡献。随着信息技术进一步深入，远程教育逐渐已成为西北农牧民致富的桥梁。
　　一、转变思想，以经济发展需求为导向
　　在网络信息技术飞速发展的当下，远程教育逐渐深入我国教育主战线，成为我国国民教育主要的科技手段及路径。由于远程教育具有时间和空间上的自由性特点，其覆盖面异常广泛、内容丰富、层次多样，受到了新时期网络信息时代背景下人们的热捧和青睐。已逐渐广泛的应用趋势深入我国社会经济市场，并对推动我国经济发展提供了巨大帮助。当前，远程教育已成为新时期高校教育教学的优等路径，越来越多的高校开始尝试远程教育，并通过此等方式确实起到了实际性的教育作用。除此之外，在我国农业及其产业化发展进程中远程教育起到了巨大的推动作用。利用远程教育模式逐步建立其学习、工作、再学习、再工作的教育发展模式。
　　其次，引导农牧民拓展致富渠道。将远程站点作为基础，以市场经济发展趋势为指标，利用远程教育模式将致富的技术方式传授给农牧民。并通过远程教育模式对他们进行培训。将信息资料库不断进行完善化建立，帮助有困难的农牧民掌握至少一两门专业技术。再者，引导农牧民脱贫致富。将远程教育资源的各种优势进行充分发挥和利用，完善化建立信息资料库，以此为基础，确保对农牧民输送信息的及时性，多渠道开展劳务输出活动，进行上门送学、导学，激发青年农牧民走出大山的信心。
　　二、以城镇化建设为切入点，实现由村入户的有效延神
　　据有关资料表明，如果将富余的大量劳动力向城镇转移，会大大加快我国现代化建设和发展的步伐。因此，提升西北地区的城镇化发展水平是我国经济进一步发展的核心力量，已是当前我国经济建设刻不容缓的事情。要特别注意的是，要保证大、中、小城市与小城镇之间形成相辅相成的协调化发展关系，将走城镇化道路确定为统一发展战线。在城镇化发展过程中，第二、三产业发展面临了新的机遇和挑战，提供给了其更大的发展空间，使得西北地区的农牧民富余劳动力再就业得到了良好施展平台。但由于西北地区的农牧民富余劳动力文化水平普遍较低，专业技能较弱，使得当前的农牧民富余劳动力很难发展起来，导致农牧民致富发展的瓶颈期难以过渡。
　　由于党中央国务院对西北地区的农牧民剩余劳动力的转移、进城务工就业等问题的高度重视，使西北地区的农牧民剩余劳动力的转移、进城务工就业发展逐渐有了新的起色。再加上国家对西北地区农牧民剩余劳动力成年人的关注和教育，无论时间经济上还是精神上都显现出了关切的帮助，这更加促进了西北地区农牧民剩余劳动力的转移。但在一种客观条件下，即经济市场竞争的日益激烈，就业形势十分严峻的情况下，西北地区富裕农牧民不可能同时进城务工。受这种市场竞争力的约束，笔者建议在城镇化建设的基础上，将现代化远程教育技术充分利用起来，系统、全面性地对目前的西北地区富余农牧民进行再教育，利用远程教育将知识技能传授给他们，并将培训环节切实贯穿进整体教育过程中，从而全方面提升西北地区农牧民的素质和业务技能，使其逐渐向富裕之路飞速前进，实现多远增收目的。
　　总而言之，在科技信息网络时代飞速发展的当下，远程教育逐渐在我国教育领域及工业化发展进程中蓬勃发展了起来。其本身的空间和时间上的自由及其覆盖面宽广、内容丰富、层次多样化等优势特征，得到了越来越多的想利用业余时间丰富自己、提升自己人们的热捧和青睐，这为我国的经济发展及教育发展贡献出了巨大力量。远程教育模式以现代计算机网络及通信技术为建立基础，将各种惠民、惠农知识、技能和信息等传授给西北地区的农牧民，使他们能够在不受时间、空间限制的广阔平原上接触到新型时代的技术和知识，为他们脱贫致富点亮了希望的明灯。并且，在远程教育模式不断创新的过程中，为西北地区农牧民多元化增收开辟了幽径。
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