关于篮球传接球的教学设计

　　篇一：篮球传接球教学设计
　　下班后解除压力的方法
　　以健康第一为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。
　　二、对象和教材：
　　《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书（必修）《体育与健康》，教学大纲要求高中生
　　能够初步运用篮球传接球的基本技能。本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的难度、运动负荷和竞技性。
　　学情分析：
　　本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认识能力强，学习知识的动机明确。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，使她们对篮球的学习存在一定的抵触心理。教学中应努力消除学生的抵触心理，使学生建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。
　　三、教学目标的设定：
　　技能目标：通过练习，让学生初步掌握双手胸前传接球的能力。素质目标：发展学生的力量素质，提高学生的协调能力和控球能力。情感目标：培养学生不怕苦、不怕累的精神，培养学生团结协作和敢于超越的意志品质。
　　知识目标：了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。
　　四、教学的重点和难点：
　　重点是持球手法和动作方法的教学难点是正确的用力顺序，全身的协调配合
　　五、教法与手段：
　　针对本教材的重、难点，教学手段采用：启发式、激励式、示范法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂的引导者，以游戏的方法引起学生的兴趣，采用正确的示范和讲解，使学生对动作要领理解更透彻。
　　六、学法：
　　本课学生主要采取小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法、游戏竞赛法等，在练习中，学生通过互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，促进学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。
　　七、教学程序：教学程序如图：
　　教学准备部分
　　课前常规组织学生二列横队
　　篮球操二列横队进行篮球操练习
　　教学基本部分
　　教师讲解示范二列横队站立
　　原地模仿练习二列横队站立
　　小组互传练习二列横队对面站立
　　游戏竞赛按要求进行
　　教学结束部分放松游戏二列横队站立
　　1、教学准备部分
　　a。课前常规
　　文体委员集合整队、报告人数。
　　师生问好，检查学生服装，安排见习生。导入今天新课的内容。教学开始阶段
　　b。篮球操
　　教师讲解篮球操的动作要领，篮球操分为身体环绕、抛接球、花样拍球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。
　　教师活动：讲解示范，带领学生进行篮球操热身。观察学生练习，引导并纠错，保证学生安全。
　　学生活动：跟随老师进行篮球操练习。
　　2、教学基本部分
　　a。教师讲解双手胸前传接球技术的动作要领
　　教师讲解示范双手胸前传接球技术的动作要领，学生根据自己的理解，徒手模仿。
　　教师活动：讲解示范，观察学生。学生活动：进行练习，相互讨论。
　　b。原地模仿练习
　　学生分为2人一组，面对面站立，距离保持3米，相互传接球，随着技术的熟练程度，增加相互间的距离。学生之间可以相互讨论，学习。教师活动：观察学生练习，指导纠错。
　　篇二：篮球传接球教学设计
　　一教学背景
　　本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高中生的。实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
　　二。教学课题
　　篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
　　三。教材分析
　　本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
　　四。学情分析
　　本次课所授班级为高二年级学生，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
　　五。教法与学法
　　教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
　　学法：完整法、分解法，合作学习。
　　六。教学的重点和难点
　　重点：技术的规范性
　　难点：采用两个球进行练习的三角传接球传接球时机与整体配合意识
　　七教学策略
　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。