八年级下册基础知识训练我的第一本书

　　3我的第一本书
　　基础与积累
　　1、下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。
　　（1）我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。
　　（）
　　（2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。
　　（）
　　（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。
　　（）
　　（4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。（）
　　2、填写叠音词。
　　花花（）（）磨磨（）（）完完（）（）规规（）（）
　　3、选词填空。
　　凄惨惨淡愁苦苦楚
　　（1）家中光景很是（）
　　（2）他（）地望着我泪水盈眶的眼睛。
　　（3）他很了解乔元贞家的（）
　　（4）我是怕他看见那本（）的课本生气。
　　〔探究与体验〕
　　1、课文文字浅显易懂，耐人寻味，请认真阅读品味，并探讨课后研讨与练习一，把握文章主旨和情感基调。
　　2、可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难让人笑起来。（联系全文理解加点字的含义）
　　3、我的第一本书有哪些深层含义，试着说一说。
　　4、父亲认为乔元贞比我有出息，而在结尾却说他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。这算得什么出息呢？作者为什么要做这样的交代？
　　拓展与欣赏
　　最美的书包
　　每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
　　那是个花格子书包，妈妈做的。
　　七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
　　那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪快花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
　　终于向母亲开了口。
　　家里没有碎花布。妈妈平静地说。
　　我要！我固执地坚持着，却不敢看的脸。家里的窘境我是知道的。
　　面对我的倔强，妈妈没有再说话。
　　从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的站，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
　　开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们独一无二的新设计啊！
　　我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看的脸，她的眼神十分安适。
　　好好学习。她依然平静地说。
　　躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
　　第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴着我读完了小学中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
　　1、文中揭示中心思想的句子是哪一句？
　　2、文中加点的句子如果改为那是妈妈做的花格子书包好不好，为什么？
　　3、这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严与上文中哪句话相照应？
　　4、文中画横线的句子中居然一词能删去吗，为什么？
　　5、结合文章内容说说结尾一段为什么说这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包？
　　综合与创新
　　1、21世纪的我们，演绎着和作者小时候不一样的我与书的故事，但那种对知识的渴求，对书本的热爱是一样的，请你说说你和你身边感人的我与书的故事。
　　2、抽时间和你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶聊聊他们儿时读书的故事，并整理后讲给同组同学听。
　　《我的第一本书》
　　一、积累与运用
　　1。作者是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
　　2。按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
　　我的童年没有幽默，只有从的大自然感应到一点生命最初的和。
　　书和红薯在我们村里都是东西。
　　3。下列词语有无错别字，若有请改正。
　　优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭
　　奥密马鬃赖皮孰师翻来复去
　　4。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。
　　5。文章第二段说书里有很多奇妙的东西。你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。
　　二、阅读
　　阅读下列文段，回答文后问题。
　　（一）
　　我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：你考的第几名？我说：第二名。父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：不错。祖母在房子里听着我们说话，大声说：他们班一共才三个学生。父亲问：第三名是谁？我低头不语，祖母替我回答：第三名是二黄毛。二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：把书本拿来，我考考你。他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
　　我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：那一半呢？我说：那一半送给乔元贞了。父亲问：为什么送给他？我回答说：他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。父亲问我：你两人怎么读书？我说：我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：元贞比你有出息。为了好写，后来父亲把我的名字中的承改作成。
　　父亲让我背书，我一口气背完了。狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫背得一字不差。
　　父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个驮灯狮子（陶瓷灯具）。
　　父亲对我说：你从元贞那里把那半本书拿来。我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：我妈不让我上学了。
　　晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
　　这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
　　6。用自己的话概括选段的主要内容。
　　7。作者是怎样描述第一本书的样子的？
　　8。当父亲弄清我那凄惨的课本的原委后，并没有批评我，只是深深地叹着气，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？
　　9。通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。
　　10。通过读第一本书的故事，你认为我的第一本书仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
　　三、作文
　　岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
　　请以十六岁，我多了一分为题，写一篇有真情实感的文章。
　　要求：在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
　　文体不限
　　不少于500字（如写诗歌不少于20行）
　　文中不得出现真实的地名、校名、人名。