一、教材分析：
不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标：
（1）认知目标：让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
（2）操作目标：通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门（窗、墙）。
（3）情意目标：通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点：
教学重点：体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门（窗、墙）。
教学难点：学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备：
教师准备：钢笔、生活用品。
学生准备：钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程：
第一课时
参观与体验：
走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。
教师带领学生参观学校附近最古老的门（窗、墙），观察它的外形，介绍它的历史。
学生说一说自己所了解的有关这个门（窗、墙）的过去、现在或与之相关的人文轶事。
调查与写生：
学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。
教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。
学生仔细观察自己喜欢门（窗、墙），并进行写生，写生完后，在它的旁边写上...
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