教学目标：
1会认读8个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。
2熟读课文，想象课文描写的我在祖父园子里的生活情景，体会我在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
3有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子
4学习作者留心观察生活，用心感受生活，
真实地表达自己的感受。
教学重点：
体会作者从哪些情景表现我在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学难点：
领悟作者如何表现我在园子里的心情的表达方法。
课时安排：
1课时
课前准备
让学生了解作家萧红，读一读他的有关文章。
教学过程：
一。谈话导入，揭示课题
上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。。
二初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。
三。研读课文，体验情感
（1）默读课文，找出印象最深刻的情景，体会我的心情。（学生自主学习）
（2）汇报交流：
A对园子的印象（13小节）
我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
从这几句话中，你体会到了什么？
（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽我对园子非常喜爱，难以忘怀。）
有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。
B我跟着祖父在园子里干活、玩耍。（415小节）
伏在、乱钩，说明我的举止很天真可爱，说明...
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