详细介绍：
　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。
　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　一、激情导入。
　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）
　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）
　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）
　　｛通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。｝
　　二、初读课文。
　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。（边读边划）
　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？
　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）
　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）
　　｛通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。｝
　　三、讲读课文。
　　1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）
　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书弯弯的月儿小小的船）
　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖）
　　4、你还知道什么事物也是两头尖的？（学生举例）
　　5、你能用弯弯的月儿像说一句话吗？
　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面）
　　7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）
　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）
　　（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）
　　四、指导背诵。
　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
　　2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？
　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
　　4、指名背诵
　　｛通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。｝
　　板书设计：
　　小小的船
　　弯弯的月儿
　　小小的船
　　两头尖
　　闪闪的星星蓝蓝的天

关于小小的船的教学设计范例详细介绍：知识目标：认识5个生字，会认2个字。能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学时间：二……外研社三年级英语下册Unit2DoesDaminglikeb本节课是小学外研社三年级下册Unit2《DoesDaminglikebananas？》首先，我出示以前学过的toys、animals的图片，让学生说出单词。接着，出示本节课几种……儿童诗两首教案设计教学目标1借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体……Myday教学反思本周我的授课内容是第三课，要肯定的是，在课堂管理方面有一定的进步了，但不足仍有很多：1在warmingup这部份的歌曲里面，是自己改编的，似乎朗朗上口，学生似乎掌握很好，……音乐小树叶活动目标：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试……记金华的双龙洞教学设计《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。下面是小编收集整理的记金华的双龙洞教学设计，欢迎阅读参考！……小班亲子活动背景：老师策划很久，家长献策很久，孩子期盼很久，小班的亲子活动终于来了。但是这次亲子活动是全家一起做饼干！唉，真是有点为难单家的蠢爸蠢妈啊！不管如何，出发的时候是极为兴奋……怎么运用像来造句1、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。2、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。3、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。……幼儿教师云朵和风儿教学反思今天，我执教了散文诗《云朵和风儿》。散文诗《云朵和风儿》是在原诗歌《云彩和风儿》上做了合理改动生成的。了解到平常孩子们会观察各种各样的云朵，但是对于风和云朵变幻之间的关系，孩子……思想品德七年级上册第二单元第三课第二框的教学设计1资源作者：廖丽敏作者单位：广雅实验学校学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第三课（填课题名称）珍爱生命第二框题（填框题名称）……不但还甚至造句可以怎么造不但还甚至造句1、我们的老师不但飘亮，还举止优雅，甚至有几分明星的。气质，并且教学水平颇高。2、你不但不直接给分，还反复提问，甚至还不选我为最佳答案。3、锻炼……植物妈妈有办法的教学设计模版教学目标：（一）知识教学点学会本课生字词：看懂图，理解词句的意思；了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的；朗读课文；背诵课文。（二）能力训练点培养学生的……