【教学内容】
义务教育实验教材第一册借生日第一课时。
【教学目标】
、运用听、拼、读的方法认识个生字，会在四线格中写今、正两个生字。
、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
、培养学生合作学习意识和客观评价的能力。
、激发学生热爱母亲的情感意识。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
结合课文朗读识记个生字。
【教学准备】
磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡。
【教学过程】
一、直接板借，说话导行
板书：
借
、请小朋友拼读一下，指名读，再齐读。
、说话：
谁向谁借过什么？谈一谈。（行为评价）
二、板书生日质疑畅说
板书：
生日
看了这个课题，你有什么想说，想问的吗？
（可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借？为什么借生日？）
三、听读课文，识记生字
、听老师读，看谁听得最认真，同时想一想文中写了一个什么故事？
指名说，鼓励说完整的话。（结合板书：小云妈妈）（情感评价）
、自由读课文，边读边构出不认识的生字，想办法解决：
自由读课文。
谈谈你碰到不认识的生字，想办法解决。
、合作读课文：
同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒。评价一下你的同桌。
、自愿读，哪些小朋友认为自己读得流利了，能勇敢地站起来读给大家听吗？其他小朋友当评委。（激励评价）
学生评价，引导他们优缺皆谈。
结合正音。
、领读：
推荐一位小朋友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，尊重一下身边的小老师。
（评价小老师，评价自己。）
、激趣圈词：
同学们通过读课文，认识这么多词语。（幻灯显示词语，指名读后正音...
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