大班美工的说课稿

　　一。我选择这个活动内容是因为：
　　。活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
　　。首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。
　　。游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
　　。幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。
　　二。考虑到半个月以来，幼儿对叶子的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：
　　。通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。
　　。引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。
　　三。教学的重点和难点：
　　在本次活动的目标中提到：
　　教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
　　我确定本次活动的难点是：
　　使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说心灵手巧，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。
　　四。教、学具的准备：
　　为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：
　　1。知识准备：
　　。幼儿对秋天的认识
　　和了解。
　　。幼儿练习过使用剪刀。
　　2。教具准备：
　　。制作一棵立体的大树妈妈，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。
　　。幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的；另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。
　　五。说教法：
　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。
　　六。说学法：
　　整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，
　　幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。
　　七。设计思路：
　　在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：。导入活动。。基本活动。。结束活动。
　　在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：小树叶春天是什么样子？夏天和秋天又是什么样子？这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子？你有什么感受？这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。
　　在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。
　　第三个环节是结束活动，我设计的是以我们和大树妈妈一起跳舞，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。