这已是我工作以来的第四周，对孩子的情况也有了进一步的了解。本周是以家乡的西瓜这一主题开展教学活动的，编排这样的主题主要目的是为了帮助幼儿了解我们平湖的传统节日西瓜灯节，感受西瓜灯节的气；通过活动，进一步了解平湖西瓜的文化，激发幼儿热爱家乡的情感。我在收集资料的时候也请了家长们的配合，一起收集有关西瓜灯的照片，家长们也很热情，为我们提供了丰富的材料。以下是我对本周其中一节科学《家乡的西瓜》的课后反思。
　　本堂课的主要目标是让幼儿进一步了解西瓜的主要特征，初步了解新品种无籽西瓜的优点。我是以平湖的特产西瓜，而引开的话题，让幼儿回答你在哪里看到过过西瓜紧接着出示了各种种类的西瓜让幼儿欣赏，根据幼儿的回答教师小结出西瓜的外形特征。同时也请几位幼儿上来摸一摸西瓜的，感受一下真实的西瓜，感觉是怎么样的，他们也把基本的特征也说出来的。我也你们喜欢吃西瓜吗，为什么展开第二个环节，也请幼儿说说刚刚看了那么多西瓜，你们是怎样吃西瓜的，孩子们也动了自己的小脑瓜，说出了很多的吃法。与此同时也介绍了西瓜的内部特征和无籽西瓜。以说说无籽西瓜的好处展开第三个环节，教师小结了无籽西瓜的优点。以让幼儿吃西瓜而结束活动。这是我第一次教学的思路，经过了老师的指导后，我对本堂课的内容进行了修改及调整。为了让幼儿更直观的欣赏西瓜的图片，我是一张一张逐步出示的，并提问了孩子你看到的西瓜是怎么样的，这样更让孩子了解到西瓜的特征，不会忘记。然而在阐述西瓜的特征的时候，幼儿没有说到硬硬的，我也忘了把这一特征补充进去，后来我还准备了面包与西瓜相比，让他们感受硬硬的和软软的的区别。在第二环节后面经过指导后，我还出示了办个西瓜，让幼儿观察西瓜的内部特征，由瓜皮、瓜瓤和瓜子三部分组成的。同时也介绍了他们各自的吃法，以及西瓜的用途（西瓜霜、西瓜牙膏、儿童感冒药等），小结西瓜身上都是宝。
　　经过第二边上下来，思路还是比较清晰的，但有些细节问题还需处理，如与幼儿的互动，眼神的交流，对幼儿回答的点评，还需琢磨。
　　通过这次的反思，认为科学课主要是让幼儿通过体验了解该物体的基本特征、用途、吃法（玩法），通过实践来得到的信息，幼儿们会更容易接受与喜欢。

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