艰难的国运与雄健的国民学习要点

　　《艰难的国运与雄健的国民》
　　这篇小品文写作的年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如大病初愈的病人，千疮百孔，步履维艰。在这种艰难的国运面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋起民族精神？这是摆在每一个革命者，每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须做出选择，必须作出明确的回答。文章开篇就以历史发展的高度，气势磅礴态度鲜明的提出了论点。为了反复说明拿出雄健的精神冲破险阻这个论点，文章引譬连类，用长江大河的流动，说明历史发展有坦平、有曲折，形象而又极富说服力。用旅途生活经验来说明冲破崎岖险路会产生妙趣横生的享受。生动贴切而又极富感染力。
　　学习本文首先通读全文，扫除文字障碍，理清文章思路，理解文章内容。
　　一、字。
　　1、根据汉语拼音写出词语。
　　bxi（）qq（）xingjin（）hodng（）
　　2、根据汉字拼音写出词语。
　　丛山di（）岭ju（）壁断崖
　　回hun（）曲折一xi（）千里
　　3、修改下面词语中的错别字。
　　俊峭（）膝黑（）严历（）关建（）立既（）
　　参考答案：
　　1、（逼狭）（崎岖）（雄健）（浩荡）
　　2、（叠）（绝）（环）（泻）
　　3、（俏）（漆）（厉）（键）（即）
　　二、解释词语。
　　逼狭：狭窄。
　　崎岖：形容山路不平。比喻处境艰难。
　　阻抑：阻止，压制。
　　回环曲折：曲折，环绕。
　　亦复如是：也象是这样。如：象，是：这样。
　　三、学习本文内容。
　　1、请同学们用简洁的语言，概括本文的内容。
　　本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路。我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。作者在整篇文章中流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
　　2、如何理解作者在文中提倡的雄健的精神？
　　一个民族要兴，必须要有雄健的精神，作者在文章中用比喻的方式，说明雄健的精神应该是一种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。这种精神正是民族兴的重要保证。
　　3、文章第二段和第三段有什么关系？
　　作者在文章第二段中说明了民族生命的进程有两种境界宽阔和逼狭，重点说的是逼狭险峻的境界。作者在第三段中说明了人类历史生活的两种境界坦荡和崎岖，重点说的是崎岖险路的境界。第三段与第二段相比，语义上更进一步。第三段还说明了两种境界有两种乐趣。
　　4、如何理解作者在第三段中所说的美趣？
　　作者所说的趣味正是承接上文所说的人类历史生活中所遇到的崎岖险路。人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福。这种快乐和幸福不是一帆风顺的人可以体会到的。
　　5、请同学们结合文章的语句，说一说作者在文章中运用比喻的好处。
　　略。
　　三、问题探索。
　　1、一个民族如果要兴，必须需要一种雄健精神，一个人如果要想事业成功，需要什么呢，请同学们结合自己的认识，谈一谈对这个问题的看法。
　　2、请同学们查阅资料，了解本文的作者李大钊的生平经历。tr