今天我说课的内容是《义务教育课程标准试验教科书》语文二年级上册《称赞》一文。下面我从教材、学情、目标、过程、板书设计这五个方面进行说课。
　　一说教材
　　《称赞》是人教版二年级上册第五组的第一篇课文。本组教材的主题是团结合作、相互体谅、友好相处。《称赞》一文时一个生动、可爱、感人的小故事。从小刺猬和小獾的对话中，让学生体会到了真诚的赞美与鼓励有着多么神奇的力量。而课文编排把这篇课文放在这一组的第一篇，可见他的铺垫之意。现在的孩子自我意识强，不会用心体会别人、关心别人。所以从心入手，让学生学会用心做事课文图文兼并，学生可借助插图读文。从小刺猬和小獾相互称赞的动作与表情中感受到他们心中的快乐
　　二说学情
　　二年级的孩子，自我意识强。不善于去发现别人身上的长处，而且我们这是农村学校，孩子的普通话说得不好，所以很腼腆不善于表达。因此，在学习课文中反复朗读、体会、敢于表达的教育显得尤为重要。
　　三说目标
　　根据新课程标准和本组训练的意图以及学生的实际情况。本可分为两课时。在第一课时中，我将完成识字、写字、指导学生正确流利地朗读课文的教学任务。第二课时中，学习巩固课文中的生字，继续指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。感受互相称赞带来的成功与快乐。我主要介绍的是第二课时。
　　教学目标
　　1、复习、巩固十个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
　　3、学着发现别人身上的优点，学会真诚的赞美别人。
　　重难点：读好对话，在对话中感悟他们的愉快的心情和成功的快乐。
　　并把这种真诚的赞美恰当的运用到日常生活中。
　　突破重难点：1、反复朗读小刺猬和小獾相互称赞的话。
　　2、采用读中感悟读中激情以读促情等教学方法引导学生逐步加深对课文主要内容的理解和感悟。
　　3、图文兼并，并结合课后题辅导学生说话等方法，使学生学会真诚地称赞他人。达到突破教学难点的目的。
　　四说过程

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