设计用意：对我们幼儿园托班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致，他们喜爱效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这1年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园托班孩子而言，领会一定的节拍对他们music品德的整体提升有一定的好处，所以我设计了music节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会music节拍的慢和快。
　　教学内容：《小鸟进窝》
　　教学目标：
　　1、初步体会music节拍的慢和快。
　　2、启发孩子参与music教学的兴致。
　　教学难点及要点：能初步体会music节拍的慢和快。
　　教学预备：磁带、小鸟头部装饰
　　教学过程：
　　（一）以小鸟的叫声导出教学课题
　　师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个？
　　（二）熟识music
　　师：小鸟带给我们1首歌！叫我们一块儿来听一听吧！（幼儿教师放music）小鸟唱得美妙吗？（美妙）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩！小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱k，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個music会吧！（幼儿教师启发孩子听music拍手）孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱k的（放music），此刻小鸟是怎样唱的啊？我们又要开music会啦，此刻我们拍手时要怎样啊？（幼儿教师放music启发孩子听music拍手）
　　（三）听music节拍跟小鸟一块儿飞
　　师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧！小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听music飞啦，预备好了么！（孩子跟着小鸟听music飞）
　　（四）完结教学
　　师：听！电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：小鸟小鸟！快出来和我们一块儿玩啊！哦！原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊！那我们便一块儿飞到树林里去吧！（幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室）

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