中班音乐快快起床

　　活动目标：
　　1。倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律
　　2。能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声
　　3。在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪
　　活动准备：
　　1。音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》
　　2。道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔
　　打击乐器：棒铃、响板
　　活动过程：
　　一随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来
　　二教师出示小闹钟，引出活动内容
　　1它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？
　　2用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现
　　3随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走
　　三进行节奏练习
　　1小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？
　　2听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音
　　3。听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。
　　4听音乐第三遍，教师画图谱
　　提问：你们在图谱上看见了什么？
　　提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？
　　5。看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）
　　6。听音乐，节奏练习
　　四出示乐器，节奏练习
　　1认识乐器：棒铃、响板
　　2随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器
　　五音乐游戏：叫小弟弟起床
　　1教师出示手偶，引出游戏内容
　　2教师清唱一遍歌曲《快快起床》
　　3放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲
　　4放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）
　　5孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）
　　6师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！（坐着伴奏，站着歌表演两遍）
　　延伸活动：我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）
　　【课后反思】
　　1。乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
　　2。开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
　　3。在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
　　4。图谱的记号表达上设计再形象点。
　　5。音乐的选材需要有深入
　　6。适合中班幼儿年龄特点
　　7。游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来