最新马诗教学设计范文

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的最新《马诗》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
　　教学目的：
　　1、会认漠、燕、钩、何、脑、踏5个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
　　教学重点：
　　1、会认漠、燕、钩、何、脑、踏5个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　教学难点：
　　通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。
　　教学时间：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课
　　1、教师启发谈话：
　　《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。
　　2、板书课题，生齐读课题。
　　二、初读课文，读正确，读流利。
　　教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
　　自己试读课文。
　　对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
　　出示生字卡，开火车读生字。
　　三、细读课文，读懂诗句。
　　你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
　　指名学生读诗句。
　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）
　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
　　（诗中一、二句展现出边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。构成了一幅立体的图画，这是一幅任凭千里马奔驰飞腾的画卷。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。三、四句借马以抒情：何时战马才能配上金络脑，快步驰骋在清秋的大地上？）
　　男、女生进行比赛，看谁读的好。
　　四、朗读背诵，体会感情。
　　指导学生背诵古诗。
　　会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
　　指名学生背诵。
　　分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
　　集体背诵古诗。
　　五、课外延伸，注重积累。
　　你还收集了哪些和马有关的古诗？背给同学们听听吧！
　　板书设计：
　　马诗
　　李贺
　　大漠沙如雪，
　　燕山月似钩。
　　何当金络脑，
　　快走踏清秋。