海底世界教案精选

　　《海底世界》（第二课时）
　　一、教学目标：
　　1、能正确、流利地朗读课文。
　　2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知
　　二、教学重难点
　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
　　难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
　　三、教学过程与设计
　　（一）复习导入
　　同学们，通过上一节课的学习，你知道海底世界是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）
　　（二）研读课文
　　读课文2自然段。
　　你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依然（引说）那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（讨论）说说你听到了海底动物们都常常做什么呢？（理解窃窃私语）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？
　　（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底到底有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中最后的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像；有的像，有的像，有的还好像
　　（2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引读）
　　（3）小结：这一自然段先讲海底是宁静的，接着讲宁静中有声音，然后讲有哪些声音，最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。
　　2、研读课文35自然段
　　（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文35自然段，看看你又发现了什么？相信你一定会有新的发现。
　　（2）、你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。
　　（3）、同学们，你们最想先了解什么？（动物（4）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？
　　你看到的。有趣的动物先说给同桌听听，它们有趣在哪儿？想想怎么说，才能让大家也喜爱。
　　集体交流：说说你喜爱动物利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。
　　海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
　　小结：海底有这么多有趣的动物，它们的活动特点各不相同，所以说引读第一句。（海底动物各有各的活动特
　　（5）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物那我们就去海底植物天地看看
　　出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思考：它给你留下了什么印象？
　　交流：海底植物天地给你留下了什么印象？
　　植物色彩多种多样，有，有，有，有
　　植物形态各不相同
　　你喜欢这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜欢这些海底植物？
　　先读给你的同桌听听，让同桌先也与你一同分享让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！齐读第4自然段
　　（6）、了解海底蕴藏的矿产资源。
　　海底世界除了有趣的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？
　　出示海底有稀有金属。请同学们自由读该段，读了这一段你想说什么？
　　你知道什么是蕴藏吗？（蕴藏：蓄积而未发掘）海底还蕴藏着很多丰富的、珍贵的物产等待着同学们去发现去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读
　　通过学习，我们知道海底世界是个（景色奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今天我们走进了海底，认识了景色奇异、物产丰富的海底世界。
　　那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。
　　（三）拓展延伸
　　海底是神秘的，海底是诱人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。相信同学们一定对海底世界很感兴趣，那今天老师布置的作业就是《我是小小解说员》，让我们一起来做一回海底世界的解说员。请你们回家后把景色奇异、物产丰富的海底世界按一定的顺序介绍给你身边的亲人或是朋友，可以吗？看看到底谁是最出色的小小解说员？