关键词：1。自主探究。2。形与数的结合。3。会用数字符号解读身边的事物。
　　一。自主探究：
　　根据学生已有的8和9的加减法经验，我提出三个问题：1。）将小棒自由的分成两堆，并根据小棒图说出两个加法算式，两个减法算式。2。）你是怎样将两堆小棒写成算式的。3。）观察减法算式，说说你是怎样计算的。
　　二。成功之处：
　　1。学生开始了第一次独立的和同桌动手，思考问题动手体会到小棒与加减法算式之间的联系，提高学生将小棒抽象成数字，将事物抽象成数学符号，融入到数字与生活中，初步体验提高思考能力。
　　2。学会了观察，观察发现两个加数交换位置结果不变，体会到减法的含义，减去一部分，等于另一部分，会用分与合计算减法。
　　3。初步体验合作需要动手，动脑，更需要理解老师的要求，在失败中知道合作的难度，在成功中体验想成功就要按老师要求一步步完成才是智慧的表现。
　　二。不足之处：
　　1。为了培养孩子的动手合作能力，耽误了大量时间，练习少了，时间分配不均匀我。
　　2。课内拓展没有进行，加强课内知识点拓展有待重视。
　　三。改进措施。
　　1。合理分配授课内容及策略。
　　2。注重挖掘教材隐含的知识能力。培养拓宽学生视野，学到有用的数学。
　　3。侧重学生能力培养。

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