冀教版四年级英语下册全册教案3

　　冀教版四年级英语下册全册教案
　　lesson16again，please！
　　教学目标：
　　1、知识方面：能够认读、掌握、灵活运用cloudy，rainy，snowy，sunny，windy，first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth，january，february，march，april，may，june，july，august，september，october，november，december等词语以及how’stheweathertoday？it’s。whatdayisit？it’s。whenisit？it’s。等句子。
　　2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。（2）了解各种节日及其日期。
　　3、情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
　　教学重点：能够认读、掌握
　　cloudy，rainy，snowy，sunny，windy，first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth，january，february，march，april，may，june，july，august，september，october，november，december等词语。
　　教学难点：能够灵活运用
　　how’stheweathertoday？it’s。whatdayisit？it’s。whenisit？it’s。等句子。
　　教具准备：单词卡片、录音机、图片
　　学具准备：学生卡片
　　教学过程：
　　part1：singasong。
　　part2：greeting。
　　t：hello，everyone。
　　s：hello，teacher。
　　t：areyoureadyforaclass？
　　s：yes。
　　t：good。doyourememberthewordsfirsttotwelfth？
　　s：yes。
　　t：now，let’splayagame。onebyone。sayfirsttotwelfth。
　　s1：first。
　　s2：second。
　　s3：
　　学生一直报数直至全班最后一名同学。
　　t：ok，you’reveryclever。next，let’splayanothergame。
　　pleaseguesswhat’sthis？
　　t：what’sthis？（出示图片如课本p24）
　　s1：thisisthesuncloudrainwindsnow。
　　t：yesno。
　　how’stheweathertoday？
　　s：it’s。
　　t：whatdayisit？
　　s：it’s。
　　t：whenisnewyear’sday？
　　s：januaryfirstisnewyear’sday。
　　t：whenis
　　part3：roleplayinpairs。
　　part4：finishtest《activitybook16》
　　part5：classclosing。
　　板书设计：
　　lesson16again，please！
　　cloudcloudyrainrainysnowsnowysunsunnywindwindy
　　how’stheweathertoday？it’s。
　　whatdayisit？it’s。
　　whenisit？it’s。
　　课后反思：
　　lesson17howoldareyou？
　　教学目标：四会掌握howoldareyou？。whenisyourbirthday？。三会掌握whatcolourisit？
　　教学重点：四会掌握howoldareyou？。whenisyourbirthday？
　　教学难点：whenisyourbirthday？。
　　教具：录音机、图片
　　教学过程：
　　1。freetalk：
　　whatdayisit？howareyou？howoldareyou？
　　2。（showapictureofalittleboy）t：howoldishe？heisoneyearold。sayit，please。
　　whenishisbirthday？hisbirthdayisjune24th。sayit，please。
　　whenisyourbirthday？s：mybirthdayis。
　　3。exerciseinchain。
　　howoldareyou？whenisyourbirthday？
　　4。askandanswer。（showsomepictures。）
　　ss：whenishisherbirthday？s：mybirthdayis。
　　5。listen：whenisstevenanddanny’sbirthday？howoldarethey？
　　6。guessmybirthday。
　　7。whatdoyouhaveonyourbirthday？s：birthdaycakeandcandles，birthdaypresents，birthdayparty
　　t：ihavebirthdaypresents，too。doyouknowwhattheyare？look。（showthepictures：aredapple，apinkdress）
　　thisisaredapple。t：whyisn’titanredapple？
　　herearetwobluechairs。
　　8。tellmeyourbirthday，yourbirthdaypresentsandwhatcolourtheyare。
　　writingontheblackboard：
　　lesson17howoldareyou？
　　howoldareyou？i’myearsold。
　　whenisyourbirthday？mybirthdayis。
　　whatcolourisit？。
　　exercises：
　　fillintheblanks。
　　thisisredapple。
　　herethreeyellowmarkers。
　　danny’sbirthdayisoctober。
　　课后反思：
　　lesson18areyoushortortall？
　　教学目标：四会掌握howtallareyou？i’mmetrestall。三会掌握howtallis？istallershorter。
　　教学重点：四会掌握howtallareyou？i’mmetrestall。
　　教学难点：身高的表达方法，形容词比较级。
　　教具：录音机、课件
　　教学过程：
　　1。t：hello。howoldareyou？
　　2。singasong：howoldareyou？
　　3。t：hello。howoldareyou？s：。t：howtallareyou？（theteachertakeoutaruler。）oh。you’re1。3metrestall。（writethesentencesontheblackboard。）point，sayit，please。
　　4。showsomenumbers：5。1，7。6，3。9，22。8，8。56，64。319，0。8
　　5。showaruler。0。8metres0。8m1m
　　6。showsomeanimals。whatanimalisit？it’sverytall。howtallisit？it’s4。5metrestall。
　　7。showsomepictures。t：howtallisit（panda）？s1：it’s1。6metrestall。s2：howtallisit（giraffe）？s3：it’s3。1metrestall。t：oh，thegiraffeistaller。sayit，please。
　　8。guess。howtallisthehorserabbitsheep？s：it’smetrestall。theistaller。
　　9。groupswork，makeachartthentelltheclass。
　　what’syourname？howoldareyou？howtallareyou？
　　writingontheblackboard：
　　howtallareyou？i’mmetrestall。
　　howtallisheshedanny？。
　　istallershorter。
　　exercises：
　　fillintheblanks。
　　howareyou？i’m1。2metrestall。
　　howtallkim？is1。3metrestall。
　　tomis1。1mtall。jimis1。4mtall。istallerandisshorter。
　　课后反思：
　　lesson19：whatareyouwearing？
　　教学目标：
　　1。知识目标：掌握本课重点概念：jeans
　　2。能力目标：使学生能够熟练地运用whatareyouwearing？i’mwearing
　　3。情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
　　二、教学重难点：
　　1。重要概念trip
　　2。学生能够熟练地运用whatareyouwearing？i’mwearing
　　三、教具、学具：
　　1。衣服的图片。
　　2。录音机及磁带
　　3。单词卡片
　　四、教学过程
　　1。greeting
　　2。复习
　　a。askandanswer用以复习clothes：
　　t：whatareyouwearing？
　　s：i’mwearing
　　b。做spellit游戏用以复习学生已经掌握的关于clothes词汇。
　　3。教授重要概念：
　　待复习一系列关于衣服的词汇后，出示jeans的图片并教授。
　　t：look！whatisjennywearing？let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion。（part2）
　　listentopart2oncethendiscussthisquestion。
　　listentopart2againandstudentstrytofollowit。
　　4。practice：pidetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother。theycansay：
　　thisisa
　　ihavea
　　i’mwearing
　　5。readafterthetape。
　　6。完成活动手册第1题
　　7。作业：a。完成活动手册剩余部分。
　　b。对话练习。
　　板书设计：
　　lesson19：whatareyouwearing？
　　whatareyouwearing？
　　i’mwearing
　　jeans
　　课后反思：
　　lesson20wheredoyoulive？
　　一、教学目标：
　　1。知识目标：掌握本课重点概念：wheredoyoulive？
　　iliveinaan。
　　house，apartment
　　2。能力目标：使学生能够熟练地运用wheredoyoulive？
　　iliveinaan。
　　3。情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
　　二、教学重难点：
　　1。重要概念house，apartment
　　2。学生能够熟练地运用wheredoyoulive？
　　iliveinaan。
　　三、教具、学具：
　　1。house，apartment的图片。
　　2。录音机及磁带
　　3。单词卡片
　　四、教学过程
　　1。greeting
　　2。复习
　　reviewnear，farwhichstudentsmasteredinleveldemonstratetheconceptswithvolunteers。
　　3。教授重要概念：
　　demonstratewheredoyoulive？iliveinaan。withpuppets。drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard。letonepuppetliveinthehouseandtheotherpuppetliveintheapartmentdoadialoguewiththepuppetsbasedonwheredoyoulive？iliveinaan。
　　remindthestudentsaboutaandan：ahouse，anapartment。
　　4。practice：pidetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer，theycansay：
　　s1：wheredoyoulive？
　　s2：iliveinaan。
　　s1：isitnearfarfromschool？
　　s2：yesno，
　　5。readafterthetape。
　　6。做活动手册
　　7。作业：a。完成活动手册剩余部分。
　　b。对话练习。
　　板书设计：
　　lesson20wheredoyoulive？
　　wheredoyoulive？
　　iliveinahouse。
　　iliveinanapartment。
　　课后反思：
　　lesson21whatisyouraddress？
　　一、教学目标：
　　1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词avenue、road、掌握并能运用句子whatisyouraddress？myaddressis。
　　2、能力目标：了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
　　3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力；养成良好的学习习惯，注意英语中街道的大小写区别。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：能听懂和运用四会单词avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子whatisyouraddress？myaddressis。
　　2、教学难点：在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
　　三、教具学具：map、wordcard、radioandtape
　　四、教学过程：
　　（一）warmingupandreview：hello，boysandgirls。iamhappytoday，soiwanttoplayagame。（lookatamap30seconds，trytorememberwhereistheshoprestaurant？，reviewthesewords：below、above、acrossfrom、beside。）
　　（二）newconcept：
　　step1：
　　drawahouseandanapartmentonthismap。
　　t：iliveinanapartment。wheredoyoulive？
　　s：iliveinahouseanapartment。
　　showroad、avenue、streetonthismap，put255roadxinchengstreetdongxinyuanavenueonthemap，readandfindwhatismyaddress？showthesentencesmyaddressis。iliveonroadavenuestreet。
　　pactisewithyourpartner，openthebookandonlylisten。
　　step2：showanothermap，trytousethesesentencesmakeupdialogue：whereis？whatisyourherhisaddress？
　　isthefarfromnear？
　　（三）ending：doactivitybook。
　　五、板书：lesson21whatisyouraddress？
　　wheredoyoulive？ilivein。
　　whatisyouraddress？myaddressis。
　　六、课后反思：
　　lesson22doyouwalktoschool？
　　一、教学目标：
　　1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词句子howdoyougotoschool？by。
　　2、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
　　3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子howdoyougotoschool？by。
　　2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
　　三、教具学具：cai、wordcard、radioandtape
　　四、教学过程：
　　（一）warmingupandreview：hello，boysandgirls。iamhappytoday，soiwanttosingasong。let’ssingtogether，standup。（reviewbus、car、bicycle）
　　（二）newconcept：
　　step1：watchamovie（twice）
　　t：wherearetheygoing？wheredoyoulive？
　　s：iliveinaan。
　　t：isitnearschool？howdoyougotoschool？
　　whosehouseisfarfromschool？
　　ss：
　　step2：
　　howdoesjennydannykimgotoschool？
　　（1）listenandfillintheblanks
　　（2）openthebookandfindtheanswer
　　step3：
　　whatdayistoday？whenischildren’sday？
　　wheredoyouwanttogo？
　　practise：wheredoyouwanttogo？
　　youcanusethesentencesaskandanswer
　　（三）ending：listenandchant。
　　五、板书：
　　lesson22doyouwalktoschool？
　　howdoyoutheygotoschool？
　　bybusbicycle。
　　onfoot。iwalktoschool。
　　课后反思：
　　lesson23。areyoureadyforaquiz？
　　教学目标：
　　1。知识技能。
　　（1）完成本课所涉及的小测试。
　　（2）学生能够读懂故事书中的小故事。
　　2。能力目标：
　　通过小测试及故事理解，提高学生的阅读及听力理解能力。
　　3。情感目标：
　　提高英语学习的兴趣。
　　教学重点：掌握小测试中的6个句子，并能灵活运用。
　　教学难点：听懂并理解故事内容，顺利完成相关练习。
　　教具：录音磁带。
　　classopeningandreview。
　　（1）greeting。
　　（2）chantandsingthesonginthisunit。
　　（3）playspelltoreviewthemainwordsinthisunit。
　　（4）finishthequiz。
　　a。usethequizasthelisteningexercise。thestudentsfinishitonthepaper。playthetapetwice。thencheckforunderstanding。
　　b。askthemwritetheanswerbeloweachquestion。
　　story：maddythemonster
　　listentotheradioandthinkaboutthesequestions
　　1。ismaddybigorlittle？
　　2。issheoldoryoung？
　　3。isshetoobigorjustrightfortheclassroom？
　　4。isshetoobigortoosmallforthebus？
　　5。wheredoesshelive？
　　discussthesequestionsthenreadthestory。
　　usetheactivitybook。no2。
　　askthestudentstolistencarefully。playthetapetwice。
　　板书设计：
　　lesson23。areyoureadyforaquiz？
　　story：maddythemonster
　　1。ismaddybigorlittle？
　　2。issheoldoryoung？
　　3。isshetoobigorjustrightfortheclassroom？
　　4。isshetoobigortoosmallforthebus？
　　5。wheredoesshelive？
　　课后反思：
　　lesson24。again，please！
　　教学目标：
　　知识目标：通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。
　　能力目标：借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
　　情感目标：提高英语学习的兴趣。
　　教学重点：iknow。（p48）
　　教具准备：图片、写有词组的小黑板、小测验试卷
　　教学过程：
　　1。reviewthewords：apartment，avenue，bus，house，jeans，road，street
　　2。writesomeinformationaboutstudentsthemselveswiththisunitknowledge。likethis：
　　howoldareyou？
　　howtallareyou？
　　whatisyouraddress？
　　wheredoyoulive？
　　3。test
　　presentthevocabularyofthisunit。thenaskthesstospellthesewords。makesuretheycansayitcorrectly。
　　pidessintogroupsoffourchildren。playmemorycard。
　　ssliketotalkusingasmuchenglishaspossible。
　　4。doactivitebook
　　课后反思：
　　lesson25myfavoritecolours
　　teachingaims：
　　keywords：pinkorangewhiteblackbrowngreenblue
　　sentencestructure：isthisa？yesno。
　　keypoints：whatisyourfavouritecolour？
　　ilike
　　myfavouritecolouris
　　ismyfavouritecolour
　　teachingaids：tapetaperecorderpigments
　　teachingstages：
　　。warmingup
　　1。helloboysandgirls。todaywewilltalkaboutcolours。howmanycoloursdoyouknow？
　　（stimulatestudentstofindoutsomecoloursthattheyhavelearned）
　　2。sayandpoint
　　teacher：pointsomethingred。
　　students：pointtosomethingredintheclassroom。
　　（inviteonevolunteertocometothefrontandgivetheorders）
　　。newconcepts
　　1。teacher：myfavouritecolourisblue。whatisyourfavouritecolour？
　　students：myfavouritecolouris
　　ilike
　　ismyfavouritecolour
　　（showthemdifferentwaystoresponsethequestion）
　　2。activity
　　givestudents3minutestomakeupdialoguesaccordingtotheexampleabove。
　　（teacherwalkaroundstudentstochecktheirworkandofferhelpaslongaspossible）
　　3。mixcolours
　　teacher：justnow，wetalkedaboutmanykindsofcolours。buttodayionlytakefivecolourswithme。theyarered，yellow，blue，whiteandblack。（showstudentsthepigmentsandencouragethemtosaytheminenglish）。wecantrytomixanytwoofthemandreceivenewcolours。
　　（givestudentstenminutestocreatenewcolourswiththefivecolours。aftertheactivity，invitesomeofthemtoexpresshowtomakegreen，pink，orange，purpleetc。）
　　result：redandbluemakepurple。
　　redandyellowmakeorange。
　　blueandyellowmakegreen。
　　redandwhitemakepink。
　　4。listentothetape
　　parttwo：favouritecolours。
　　beforelisteningtothetape，showstudentssomequestions。forinstance：whatisdanny’sfavouritecolour？dojennyanddannylikethesamecolour？
　　5。drawandcolour
　　t：pleasedrawaredapple。（teacherdrawaredappleontheblackboard。）
　　isthisaredapple？
　　ss：yes。
　　t：drawagreentree。（teacherdrawagreentreeontheblackboard）isthisagreentree？
　　ss：yes。
　　t：drawtwobluechairs。（teacherdrawtwopurplechairsontheblackboard）aretheybluechairs？
　　ss：no。
　　t：draw
　　（usethiswaytopracticethesentencestructure：isthis？）
　　6。openthetextbookandreadtrytoreadpartone。
　　5minuteslaterchecktheirreading。
　　。classclosing。
　　homework：drawapictureandtrytouseallyourfavouritecolours。
　　。writingontheblackboard
　　lesson25myfvouritecolours
　　whatisyourfavouritecolour？isthisa？yes。
　　ilikemyfavouritecolourisno。
　　ismyfavouritecolour。
　　课后反思：
　　lesson26myfavouriteclothes
　　teachingaims：
　　keywords：samedifferent
　　sentencestructure：ilike。。。
　　teachingaids：tapetaperecordermarkersclothingpictures
　　teachingstages：
　　。warmingupandrevision
　　1。drawandcolour
　　teachergiveordersandstudentsdrawpictures。
　　orderslike：drawaskirtandcolouritblue。
　　drawapairofshoesandcolourthemblack。
　　drawapairofsocksandcolourthemyellow。
　　drawatshirtandcolouritred，etc。
　　2。askandanswer
　　teacher：what’syourfavouritecolour？（encouragethemtoanswerinthreedifferentways。afteranswering，thisstudentcangoonaskingotherstudentsthisquestion）
　　。newconcepts
　　1。teacher：（showstudentstheseclothingpicturesandsay）ilikeaskirt。myfavouriteclothisaskirtpidestudentsinto3or4groups。eachgrouphas5or8students。givestudents3or5minutestodiscusstheirfavouriteclothes。then，writedowntheresultsandfindout。skirtsaremyfavouriteclothes。（writedownthesesentencesontheblackboark）what’syourfavouritecloth？
　　2。howmanyofthemlikethesameclothesandhowmanyofthemlikethedifferentones。
　　teacher：ihavearedskirt。mysisterhasaredskirt，too。thesetwoskirtsaresame。
　　ihaveawhitetshirt。mysisterhasablueone。thesetwotshirtsaredifferent。doyouknowthemeaningofsameanddifferent？
　　3。listenandanswer
　　playtheaudiotapeofthetext。beforelistening，showstudentssomequestiones。forinstance：what’sjenny’sfavouritecloth？
　　dojennyanddannylikethesameclothes？
　　whetsdanny’sfavouritecloth？
　　afterlistening，encouragestudentstodiscussthosequestionsandfindoutdifficultpointsinthetext。then，trytosolvethesequestionsbythemselves。
　　。classclosing
　　homework：interviewatleast3classmatesabouttheirfavouritecolourandclothes。
　　。writingontheblackboard
　　lesson26myfavouriteclothes
　　what’syourfavouritecloth？
　　ilike
　　myfavouriteclothis
　　isaremyfavouriteclothclothes
　　课后反思：
　　lesson27：myfavouritefood
　　一、教学目标
　　a、知识目标：
　　重点单词：breakfast早饭lunch午饭supper晚饭
　　重点句型：what’syourfavouritefood？你喜欢什么食物？
　　ilike我喜欢
　　idon’tlike我不喜欢
　　b、能力目标
　　能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型what’syourfavouritefood？（你喜欢什么食物？）
　　ilike（我喜欢）
　　idon’tlike（我不喜欢）
　　c、情感目标
　　通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。
　　二、教学准备
　　录音机、录音带，图片
　　三、教学过程
　　（一）、greeting。
　　t：hello，everyone！
　　c：hello！
　　（二）、newconceptes
　　t：therearemanygamesforyou！doyouliketoplay？
　　c：yes！
　　t：ok，let’splay：gofish！
　　（这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。）
　　t：ok，verygood！whendoyouhavebreakfastlunchsupper？
　　c：wehavebreakfastlunchsupperinthemorningafternoonevening。
　　（在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。）
　　t：now，pleaselookhere。whatarethey？
　　（出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的）
　　t：pleaselistentothetapeandreadafterit。
　　（这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。）
　　t：great！playfavouritewhitcolourandclothing。westudiedclotheslastlesson。doyouremember？
　　c：yes。weremember。
　　t：let’sgo！
　　（这个游戏是用来复习favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起favourite的用法是教师在这时要不失时机的说）
　　t：what’syourfavouritefood？
　　（学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。）
　　c：ilikesandwichmilkfish
　　t：pleasedrawpictureofyourfavouritefood。
　　（让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打基础）
　　（在学生画好后教师用他们的图片进行重点教学）
　　t：ilikesandwichandmilk。
　　（教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。）
　　t：what’syourfavouritefood？
　　s1：ilikehotdogsandpizza。
　　t：ilikehotdogsandpizza，too。
　　s2：ilikevegetables。
　　t：ilikevegetables，too。
　　s3：ilikefruitandchicken。
　　t：：ilikefruitandchicken，too。
　　s4：ilike。。。
　　t：what’smeaningthisword‘and’？
　　s5：和
　　（通过反复的练习让学生明白的意思，这样使学生的记忆更深刻）
　　t：whatismeaning‘too’？
　　c：也
　　t：它放在了什么样的句子中呢？
　　c：它放在了肯定句中
　　t：（教师再次拿起图片）
　　ilikesandwichandmilk，butidon’tlikefish。
　　（教师边说边用肢体语言演示，让学生明白老师所要表达的意思。如果学生还不能理解，教师可以用不同的食物再演示一遍）
　　t：ilikepizzaandhamburgers，butidon’tlikesoup。
　　what’smeaningthisword‘but’？
　　c：但是
　　t：whataboutyou？
　　s6：ilikefrenchfriesanddumpings，butidon’tlikenoodles。
　　t：idon’tlikenoodles，either。
　　t：whataboutyou？
　　s7：ilikesoupandchicken，butidon’tlikevegetables。
　　t：idon’tlikevegetables，either。
　　t：whataboutyou？
　　s8：ilikesandwichandhamburgers，butidon’tlikesandwich。
　　t：idon’tlikesandwich，either。
　　t：whatismeaning‘either’？
　　c：也
　　t：它放在了什么样的句子中呢？
　　c：它放在了否定句中
　　t：ok，nowpleaselistentothetape，andanswermyquestion。
　　whatdoesdannylikeforlunch？
　　whatdoesjennylikeforlunch？
　　（要学生把正确的答案写下来，练习他们写的能力）
　　listen！
　　（教师放录音，第一遍放学生认真听，第二遍让学生回答问题，然后第三遍订正并朗读。在这个环节中不但训练了学生的听力，还训练了学生听音回答问题的能力，同时，也不能丢了让学生练习读的机会）
　　s9：dannylikesandbuthedoesn’tlike
　　s10：jennylikesandbutshedoesn’tlike
　　（三）、practice
　　t：doyouwanttoknowwhattheothersfavouritefood？
　　pleasemakeadialogueingroup，thenshowyourfruit。
　　（让学生在小组内编对话，以次来练习学生说英语的能里）
　　t：i’mtired！areyoutired？
　　c：wearetired！
　　t：ok，let’shavearest。playthesmile，ftowngame！
　　（让学生在轻松的氛围中学到知识，并以轻松愉快的心情结束本节课的学习）
　　（四）、classclosing
　　t：areyouhappy？
　　c：yes，wearehappy！
　　t：i’mhappytoo。ok，nowthisclassisover。pleasesaygoodbyetome！
　　c：goodbye！
　　t：byebye！
　　（五）、板书设计
　　what’syourfavouritefood？你喜欢什么食物？
　　ilike我喜欢
　　idon’tlike我不喜欢
　　（六）、课后反思：
　　lesson28：myfavouritedessert
　　一、教学目标
　　a、知识目标：
　　重点句型：ihave我有
　　ilike我喜欢idon’tlike我不喜欢
　　b、能力目标：
　　能够熟练运用句型ihave（我有）ilike（我喜欢）idon’tlike（我不喜欢）
　　c、情感目标：
　　让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。
　　二、教学准备
　　录音机、录音带，图片
　　三、教学过程
　　（一）、greeting。
　　t：hello，everyone！
　　c：hello！
　　（二）、newconceptes
　　t：let’ssingasong！
　　doyouknowthedonutman？
　　t：whatdessertsarethereinthissong？
　　c：
　　t：yes，youareright。lookhere，together。
　　what’sthis？
　　（教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词）
　　s1：it’s。
　　t：isitadount？
　　s2：yesno，it’s
　　（在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题）
　　t：whatdessertsarethereinthetape？pleaselisten！
　　t：whowantstoanswermyquestion？what？
　　s3：。
　　s4：。
　　s5：。
　　s6：。
　　（在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式）
　　t：whatarethey？
　　s7：theyare
　　t：whatarethey？
　　s8：theyare
　　t：whywesaytheyarebutnotsayitis？
　　c：因为这些是复数，所以我们说theyare而不说itis。
　　t：what’syourfavouritedessert？
　　s1：ilike。
　　t：what’syourfavouritedessert？
　　s2：ilike。
　　（让学生根据图片内容来回答问题。因为这个问答学生都很熟悉了，因此他们回答起来是比较容易的。而教师在这个环节中要做的就是及时发现他们在回答过程中的问题，及时纠正。提醒学生注意单、复数，虽然这不是本节课的重点，但却是容易出错的地方，因此，教师还是应该作为重点来看。）
　　t：ok，let’shavearace。therearemanycards，pleasefillintheblankinthegroup。thenshowyourfruit。
　　（教师出示需要填空的句子，填的多的并且正确的为获胜组）
　　ilike。（任何一种颜色）
　　ilikes。（任何衣服）
　　ilikea。（任何衣服）
　　ilikes（任何一种食物）
　　（给学生一段时间填空）
　　t：whichgrouphasfinished？whowantstotry？
　　（通过这个游戏看看学生对单词单、复数的掌握情况，并且在总结的时候向同学们展示句中进行单词替换的方法。之后请每个小组的同学读出自己小组的成果）
　　t：pleasereadit。
　　t：ok，good！pleaseearsup！listentothetape，andanswermyquestion。
　　what’sdanny’sfavouritedessert？
　　whatdessertsdotheyhave？
　　（先放一遍录音让学生听，并试着让学生回答问题。如果不行，可再放一遍，然后订正。）
　　t：answermyquestion。
　　s：。
　　t：great！listentothetapeandreadafterit。thenpleasemakeadialogueingroup，thenshowyourfruit。
　　（这个环节是训练学生的说的能力，说是学好英语的重要环节，因此我们要注重培养学生说英语的能力。）
　　（三）、practice
　　t：pidetheclassintopairs。pleasemakesomesentenceswith‘ilikeaanandyoulikeaan。’‘ilikesandyoulikes。’and‘ilike（aan）（s）butyoulike（aan）（s）。’
　　letmeseewhothefirstoneis。
　　（利用以前学过的词，比如：最喜欢的颜色、衣服、午餐和甜点等造句。比较哪对同学最快、最好。）
　　（四）、classclosing
　　t：areyouhappy？
　　c：yes，wearehappy！
　　t：i’mhappytoo。ok，nowthisclassisover。pleasesaygoodbyetome！
　　c：goodbye！
　　t：byebye！
　　（五）、板书设计
　　ihave我有
　　ilike我喜欢
　　idon’tlike我不喜欢
　　（六）、课后反思：
　　lesson29：whatdoyouliketodo？
　　一、教学目标
　　a、知识目标：
　　重点句型：whatdoyouliketodo？你喜欢做什么？
　　iliketodo我喜欢做
　　b、能力目标：
　　能够熟练运用句型whatdoyouliketodo？（你喜欢做什么？）
　　iliketodo（我喜欢做）
　　c、情感目标：
　　让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人。
　　二、教学准备
　　录音机、录音带，卡片，一个容器
　　三、教学过程
　　（一）、greeting。
　　t：hello，everyone！
　　c：hello！
　　（二）、newconceptes
　　t：i’mgladtomeetyou。iwanttoplayagamewithyou。doyouwanttoplaywithme？
　　c：yes，wedo。
　　t：ok，pleaselookhere，guess！
　　（将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语）
　　s：playbasketballplaypingpangplayfootballplayonthecomputer
　　（利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分）
　　t：whatdoyouliketodo？
　　iliketo。
　　（教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调iliketo，如果学生不是很明白，教师可适当再进行12组）
　　t：whatdoyouliketodo？
　　iliketo。（边说边做动作）
　　t：whatdoyouliketodo？
　　s1：iliketo。
　　t：whatdoyouliketodo？
　　s2：iliketo。
　　t：whatdoesheliketodo？
　　s2：helikesto。
　　（教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。然后再指着另外一个人进行提问。）
　　t：whatdoessheliketodo？
　　s3：shelikesto。
　　t：pleasemakeadialogueingroupwiththesesentences，thenshowyourfruit。
　　iliketo（play）（game）。
　　iliketo（playwith）（atoytoys）。
　　iliketo（playon）（thecomputer）。
　　（在这个过程中教师要提醒学生注意不同的说法。）
　　t：ok，good！pleaseearsup！listentothetape，andanswermyquestion。
　　whatdoesdannyliketodo？
　　whatdoesstevenliketodo？
　　whatdoeskimliketodo？
　　whatdoesjennyliketodo？
　　（请同学们边听边写出正确答案，放两遍录音。这个环节不仅是在训练学生的听力，也是在训练学生的写的能力）
　　t：whowantstoshowyourfruit？whoisthefirstone？
　　s：。
　　（三）、practice
　　t：ok，it’stimetorest。playagame‘smile，frown’withheshelikesto（playplaywith）（gametoys）
　　（在这个游戏中我们可以分成两次来做，一次是有关运动项目的如：basketballandpingpang，另一次是有关玩具的如：dollandskippingrope。这样有助于学生正确地进行替换练习：用play或playwith。）
　　（四）、classclosing
　　t：areyouhappy？
　　c：yes，wearehappy！
　　t：i’mhappytoo。ok，nowthisclassisover。pleasesaygoodbyetome！
　　c：goodbye！
　　t：byebye！
　　（五）、板书设计
　　whatdoyouliketodo？你喜欢做什么？
　　iliketodo我喜欢做
　　（六）、课后反思：
　　lesson30myfavouriteschoolwork
　　teachingaims：
　　1。knowthetwowords：write，knowwhatareschoolworks。
　　2。canexplaintheirfavouriteschoolworksandaskingquestionsabouttheothers’cansingthesong
　　3。toinventrealworldsituationstolearnsothatthestudentswillattendtothelessonandfeelinspiredtopractice。sshelpeachotherinpairsorgroups，thedevelopmentcooperatesthespirit。
　　importantpoints：write（astory），read（abook）iamdrawing，（song）
　　difficultpoints：myfavouriteschoolworkis
　　teachingtools：courseware，radioandtape。
　　teachingsteps：
　　一、greetingandwarmingup：
　　1。greeting：hello，boysandgirls！howareyoutoday？
　　2。playagame：canyouguess
　　whatdoiliketodo？
　　whatdoeshesheliketodo？
　　s：youheshelike（s）to。复习动词词组playbasketballsingasongreadbooksdrawapicture【设计意图：本课重点学习喜欢做的学校活动，继续学习巩固sblike（s）tosth句型，复习一下动词like，以便更好进行下面教学活动，用游戏的形式营造轻松的英语课堂气氛。】
　　二、keyconcepts：
　　3。t：yes。iliketoand。
　　butmyfavouriteschoolworkis。
　　4showingthepictureswiththecourseware，andaskthestudentswhattheycansee。
　　5。t：todaylet’slearnlesson30myfavouriteschoolwork
　　t：doyouknowwhataboutschoolwork？
　　s：
　　t：telltheclasstheseactiveareschoolworks。
　　teachreadabook，writeastoryafewtimes。
　　t：myfavouriteschoolworkistoplayonthecomputer。
　　iliketoplayonthecomputer。
　　what’syourfavouriteschoolwork？
　　studentsshouldanswerfollowtheteacher’sdemonstrate。（single。）
　　showingthecourseware（agirlisreadingabook）：what’sshedoing？【说说、演演的形式加深了学生对句型的理解，利于他们在现实中运用。】
　　（1）it’syou！what’syourfavouriteschoolwork？
　　thenpracticeseveraltimeswithdifferentstudents。
　　（2）ask4or5students，what’syourfavouriteschoolwork？theyshouldsayourfavouriteschoolworkisto。
　　（3）askthewholeclasswhat’stheirfavouriteschoolwork？thestudentsshouldanswerwiththeirfavourite。【设计意图：以一条主旋律favouritethings贯穿首尾，运用中既有铺垫又有高潮，使孩子们在日常的交流中得到了充分的锻炼，达到了学以至用的目的。】
　　6。readthetextaftertheradio。
　　7。drill：stuentsintheclassroompracticetoaskandanswerthequestionseachother。tofindoutwhohasthesamehobbitin3minites。
　　8。learnthesong：
　　。listentothenewsongonetime。iamdrawingwiththeactions。
　　followitatthesecondtime。
　　singthesongtogether：【用唱歌的形式营造轻松的英语课堂气氛。巩固练习动名词形式，为下一个环节做铺垫。】
　　9。practice：dotheactivitybook
　　三、classclosing。
　　10。playsecretwordwiththeaudiotapeofthesongtomakesurethestudentshearandunderstandreadingandwriting。
　　lesson30myfavouriteschoolwork
　　what‘syourfavouriteschoolwork？
　　playbasketballsingasongreadbooksdrawapicture
　　myfavouriteschoolworkisto。
　　课后反思：
　　lesson31areyoureadyforachant？
　　teachingaims：
　　1。mastervocabulary：learnachantimychantandastorythediffos。
　　2。traintheabilityoflistening，spelling，readingandacting。
　　3。toinventrealworldsituationstolearnsothatthestudentswillattendtothelessonandfeelinspiredtopractice。sshelpeachotherinpairsorgroups，thedevelopmentcooperatesthespirit。
　　difficultpoints：imychant
　　teachingtools：courseware，radioandtape。
　　teachingsteps：
　　一、classopeningandreview：1。greeting。2。singiamdrawing
　　二、keyconcepts：
　　3。teachtheimychant。playtheaudiotape，ssfollowwordsandpicturesintheirstudentsbooks。thenteachthechantlinebylinetothestudents。tsingsonelineorpartofalineandgetsstorepeatafteryou。usethepicturesinthestudentsbooktohelpssrememberthewords。巩固sblike（s）tosth句型。writethewordsontheblackboard：i，my，you，your，we，our，they，their，he，his，she，her
　　4。practiceinpairs
　　makesurethestudentscansayandunderstandthestructurebeforeiletthempractice，andthenhavethempracticethestructurewithsomelimitedsubstitution。
　　5。story：thediffos。
　　（1）preparetoread。
　　usesomequestionstoprepare，suchas：
　　doyouhaveanyunusuallikesordislikes？
　　doyouknowanyonewhodoes？
　　doyouthinkthepeopleinthisstoryareunusual？why？【阅读前的铺垫，使孩子们在日常的交流中得到了充分的锻炼，也使学生为阅读故事做好准备。】
　　（2）read
　　playthetapeofthestoryandgetsstolistencarefullyandrearrangetheirstoryallordingly。
　　feedback：askinpidualstoreadoutthestoryinthecorrectorder。
　　（3）groupdiscuss
　　usesomequestionstoreinforcethemainideaofthestory。
　　whatdothediffosdothat’sdifferentfromotherpeople？
　　wouldyouliketolivewiththediffos？whyorwhynot？
　　inthestory，dotheotherstudentslikethediffostosinginthelibrary？whynot？
　　doyoulikethisstory？whyorwhynot？【读故事讨论的形式加深了学生对故事的理解，利于他们在现实中运用所学知识。】
　　feedback：hearfromafewgroupspokespeopleoftheirgroup’sideas。
　　6。practice
　　dotheactivitybookno12
　　三、classclosing7。homework：roleplayaboutthestory。
　　lesson31areyoureadyforachant？
　　i，my，you，your，we，our，they，their，he，his，she，her
　　课后反思：
　　lesson32again，please
　　teachingaims：
　　1。aimsontheknowledge
　　（1）toreviewmasteryvocabularyofthisunit。sentencestructures：ilike。iliketo。
　　（2）tohelpsstofinishthesurvey。
　　2。aimsontheabilities
　　（1）traintheabilityoflistening，spelling，readingandacting。
　　（2）tofosterss’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation。
　　3。aimsontheemotion
　　（1）tofosterss’consciousnessofgoodcooperationandpropercompetition。
　　（2）sshelpeachotherinpairsorgroups，sothatweakerssarenotleftbehind。
　　keypointsofthislesson：
　　toreviewmasteryvocabularyofthisunit。
　　difficultpoints：
　　tofinishthetestbythemselves。
　　teachingaids：
　　atape，somemarkers，somecardsaboutclothes，food，dessertandschoolthings。
　　teachingsteps：
　　step1。warmingupandpreview：
　　1。freetalkbetweentandssaboutgreeting。
　　2。now，let’schantimychantok？
　　ss：ok！【复习物主our，their，代词theyandwe】
　　（whilethechildrensay，tdrawsachristmastreeontheblackboardstep
　　step2。review。
　　t：today，let’shavearace。i’llpideyouintotwogroups。oneisyellowgroup，theotheriswhitegroup。now，showusyourslogan。
　　（1）t：let’sbegin。first，canyouwrite。eachgroupchoosetenpupilstodothis。
　　s1：what’syourfavouritecolour？
　　s2：myfavouritecolourisorange。
　　s1：canyouwriteit？
　　s2：yes。（writethiswordontheblackboard，ifright，thendrawagiftonthechristmastree）得分方法：写对几个得几分，写在黑板上。
　　【意图：活跃气氛，调动学生学习积极性，激发学生兴趣。】
　　presentthevocabularyofthisunit。
　　askthesstospellthesewords。makesuretheycansayitcorrectly。
　　step3。practice
　　（）inpairs，playmemorycard。
　　（）pidessintogroupsoffourchildrentopresentmyshow。reviewvocabularyforcolours，food，clothingandactivities。
　　iliketo。
　　ilike。
　　myfavouritecolouris。
　　myfavouriteclothesis。
　　myfavouritefoodis。
　　myfavouritedessertis。
　　myfavouriteschoolworkis。
　　【设计意图：本单元重点学习表述个人喜好，继续巩固sblike（s）tosth句型，复习一下动词like，用我秀的形式营造轻松的英语课堂气氛。】
　　step4。activitybooktest【purpose：tochecktheknowledgesshavelearnedinthisunit。】
　　step5。classclosing。singiamdrawing
　　step6。homework。writemyshow【purpose：revisionissoimportantthatssshouldspeakenglishasmuchastheyasinclassorafterclass。itisnecessaryforthesstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned。】
　　blackboarddesign：
　　lesson32again，please
　　blackwhite
　　browngreen
　　orangeyellow
　　pinkblue
　　purplered
　　课后反思：