Zoology教案

　　thethirdperiod
　　teachingaims：
　　1。revisethesentencepatternforemphasis。
　　2。revisethewordsandphraseslearnedinthelastperiod。
　　3。revisetheusagesofmodalverbs。
　　teachingimportantpoints：
　　1。usethewordsandphraseslearntfreelyandcorrectly。
　　2。usethemodalverbscorrectly。
　　teachingdifficultpoints：
　　howtousethemodalverbscorrectlyindifferentsituations。
　　teachingmethods：
　　1。exercisestohelpstudentsusethelearntwordsandphrasesfreelyandcorrectly。
　　2。comparativeandinductivemethodstotellstudentstheusagesofsomemodalverbs。
　　3。exercisestohelpstudentsusethemodalverbscorrectly。
　　teachingaids：
　　1。acomputer
　　2。acourseware
　　teachingprocedures：
　　stepgreetings
　　greetthewholeclassasusual。
　　steprevision
　　t：inthelastperiod，welearntasentencepatternforemphasis。andialsotoldyoutodoanexercise。nowi’llcheckyourhomework。
　　（teacheraskssomestudentstogivetheanswersandthenchecksthemwiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　1。itisthehoneybeethatinterestsscientistsmost。
　　科学家最感兴趣的是蜜蜂。
　　2。itisprofessorwuthattheywanttoinvite。
　　他们想邀请的是吴教授。
　　3。itwasonoctober1stthatnewchinawasfounded。
　　新中国是在10月1日成立的。
　　4。itwasnotuntilitwasdeepintothenightthathewenttobed。
　　他一直到深夜才睡觉。
　　5。wasitbecausehewasillthatheaskedforleave？
　　他是因为生病才请假的吗？
　　6。wherewasitthathetoldyouthenews？
　　他是在哪里告诉你这个消息的？
　　steplanguagepractice
　　t：inthelastperiodwe’velearntsomenewwordsandphrases。nowlet’sdoanexercisetoseeifyouhaveknowntheirexactmeaning。pleaselookatexercise1。choosetheproperwordorphraseintheboxtotaketheplaceoftheunderlinedwordineachofthefollowingsentences。
　　（teachergivesstudentsawhiletofinishthisexerciseandthenasksthestudentstogivetheanswers。）
　　suggestedanswers：
　　1。glasstransparent
　　2。thinkassume
　　3。makeclearclarify
　　4。nearbysurrounding
　　5。obviousapparent
　　6。smallcirclesdot
　　7。enoughadequate
　　t：nowlet’sdoexercise2。imaginethatyouareascientistwhoisstudyingbees。areporterfromthelocaltvstationhasaskedyousomequestionsaboutyourwork。youcanusethewordsinthebracketstoanswerthesequestions。youcanusethedetailedinformationinthepassagetohelpyou。youcanalsoworkinpairstohaveadiscussion。
　　（teachergivesstudentsenoughtimetoprepareandthenaskssomeofthemtogivetheanswers。）
　　suggestedanswers：
　　r：pleasetellusaboutyourwork。whatisyourtheory？whatisitthatyouwanttoshow？
　　you：ihaveanassumptionthatbeescanuseakindoflanguagetocommunicatewitheachother。iwanttoshowthatbeesconveysomeinformationwhentheyaredancing。
　　r：isee。soyoubelievethatthebeesuseadancetocommunicate。whatdoesthedancelooklike？
　　you：thebeemovessidewaysinthewaggingdance：thedancerrunsinastraightline，waggingfromsidetoside。thenitturnedinasemicircle，ranstraightagain，andturnedinanothersemicircletotheoppositeside。
　　r：youhavesetuptwofeedingplaceshere。oneisveryclosetothebeehive，oneisaboutthreehundredmetresaway。whyhaveyoudonethat？
　　you：iassumethatbeesconveymoreinformationthanfood。inordertofindoutwhethermyassumptioniscorrect，ihavesetuptwofeedingplaces。oneisveryclosetothebeehive，theotherisinafarawayplace。
　　r：thebeesalllookthesametome。howdoyoudistinguishonebeefromanother？
　　you：imarkallthebeesthatcometothenearbyfeedingplaceblueandallthebeesthatgotothefarawayplacered。inthiswayicantellthemaparteasily。
　　r：howwereyouabletocometoaconclusion？
　　you：ididmoreexperimentsinordertoobtainenoughdatatoprovideanadequateaccountofthebees’behaviour。
　　r：itmusthavebeendifficulttogetenoughinformation。howdidyouknowifthedancetoldthebeesexactlywherethefeedingplacewas？
　　you：bydoingalotofexperiments，iknewthatthedancecoveyednewsoffood。itwasevidentthatthecircledancetoldthebeesaboutthelocationofthefoodwhilethewaggingdancetoldtheexactdistancetothefeedingplace。
　　r：whatwasthemostimportantthingyouhavelearntaboutthebees？whatbecameclearasyoustudiedthebees？
　　you：themostimportantthingilearntaboutbeeswasthatbeescancommunicatewitheachotherbydancingindifferentways。asistudiedthebees，itcametolightthatbeesflyamaximumdistanceof3。2kilometresbetweentheirhiveandafeedingplace。
　　stepgrammar
　　t：we’velearntsomemodalverbsbefore。weallknowthatmodalverbsaredifficulttomasterinenglish。nowlookatthesentencesonthescreen。theunderlinedpartsareallmodalverbs。pleasegivethechineseforeachsentenceandexplaintheuseofmodalverbsinit。
　　（teachershowsthefollowingonthescreen。）
　　1。ellenshouldhavekepthispromise。iwonderwhyhechangedhismind。
　　2。yououghtnottoeattoomuchjunkfood。
　　3。areyoucomingfordinner？
　　i’mnotsure。imightgotomyaunt’sinstead。
　　4。therewasplentyoftime。weneedn’thavehurried。
　　5。nancydarenotgooutaloneatnight。
　　6。imustfinishthereportbeforethisweekend。
　　7。icanreadenglishmuchfasterthanbefore。
　　8。wouldsheliketoborrowmybicycle？
　　9。sheisrehearsinganewplay。shemustbeverybusynow。
　　10。it’sgettinglate。i’mafraidihavegottogo。
　　（bb：need，musthave（got）shallwill）
　　t：now，who’dliketoexplainthefirstsentence？
　　s1：埃伦本来应该遵守诺言的。我奇怪他为什么改变了主意。
　　shouldisusedtoindicateobligationorduty。thestructurewithperfectinfinitiveisusedtotalkaboutthingswhichdidnothappen，althoughtheyweresupposedto。
　　suggestedanswers：
　　2。你不应该吃太多的垃圾食品。
　　shouldn’toughtn’ttoisthenegativeshortformofshouldoughttoexpressingadvice。
　　3。你会来吃晚饭吗？
　　我说不准。或许我得去我姑妈家。
　　maymightcouldisusedtotalkaboutpossibility。
　　4。还有充足的时间，我们不必匆匆忙忙的。
　　needn’tisthenegativeshortformofneed。
　　themodalverbneed，whichisusedtoexpressnecessity，istodaymostcommonlyusedinnegativestatements。
　　5。南希晚上不敢独自一人外出。
　　themodalverbdaremeanshaveenoughcourage。itisusedespeciallyinnegativestatementsandquestions。
　　6。周末前我必须完成这份报告。
　　mustisusedtoexpressnecessityinfuturetime。
　　7。我比从前阅读英语快多了。
　　canisusedtotalkabouttheabilitytodosth。。
　　8。她想借用我的自行车吗？
　　wouldisusedinoffersorinvitations。
　　9。她正排练一出新戏，她现在一定很忙。
　　musthereisusedtodrawalogicalconclusion。
　　10。天不早了，恐怕我得走了。
　　whenthereseemstobenootherchoice，havetoisused。havegottoisusedinspokenenglishinsteadofhavetoinwrittenenglish。
　　t：canyoutellthedifferencesbetweencanandbeableto？
　　s2：no。
　　t：canandbeabletobothindicateability，butcanisusedonlyinthepresentindefinitetenseandthepastindefinitetensewhilebeabletoisusedindifferentkindsoftenses。
　　s3：willyouexplaintheusagesofthetwomodalverbsshallandwill？
　　t：shalli。。。shallwe。。。areoftenusedtomakesuggestions。willyou。。。wouldyou。。。areoftenusedtoindicaterequests。i’llgiveyoutwoexamples。lookattheblackboard，please。
　　（bb：shallwetakeourswimsuits？
　　willyoupostthisletterforme，please？）
　　t：nowlet’sdoanexerciseinyourtextbooks。
　　pleaseusethepropermodalverbstofinishthetwodialoguesinexercise3。
　　（teachergivesstudentssomeminutestoprepareandthencheckstheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　dialogue1
　　needn’tdon’can’t；must
　　dialogue2
　　dare
　　stepsummaryandhomework
　　t：today，we’vereviewedsomenewwordsandphraseslearntinthelastperiod。we’vealsoreviewedsomethingaboutthetext。besides，we’vereviewedtheusagesofsomemodalverbsandhavedonesomeexercisesaboutthem。afterclass，youshoulddomoreexercisesaboutmodalverbsandpreviewthereadingpassageintheintegratingskills。ok。that’sallfortoday。classisover。
　　stepthedesignofthewritingonthe
　　blackboard
　　unit14zoology
　　thethirdperiod
　　modalverbs：
　　musthave（got）shallwill
　　examples：
　　shallwetakeourswimsuits？
　　willyoupostthisletterforme，please？
　　steprecordafterteaching