语文识字二课时的教学设计板书

　　教学要求：
　　1。学会本课生字，认识2个偏旁。
　　2。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
　　3。了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　一。创设情境，导入新课
　　小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（出示画面，水乡，船儿归来，）觉得美吗？你觉得哪儿美？
　　二。学习课文，感受金秋水乡的美
　　1。小朋友猜猜图上画的是什么季节？
　　出示：枫叶、金秋（认读）
　　过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！
　　2。出示：水乡（认读）你们知道水乡吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，扬州算是水乡。）江苏省很多城市都是水乡。
　　3。我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？
　　学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。
　　1）烟波（江面上雾气很多）认读。
　　2）芦苇（在图上指出来）认读。你能来介绍一下吗？
　　3）荷塘认读。
　　4）荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下
　　过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示图片菱菱和菱的生长）认识吗？介绍一下
　　出示：菱藕（认读）
　　5）归舟一条条渔船迎着夕阳回家了。
　　认读：夕阳归舟
　　小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？
　　相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱。
　　6）过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。（黑夜的水乡图）
　　出示：灯火，月光（认读）
　　4。指导朗读
　　今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？
　　1）学生齐读。
　　2）同桌练读，互相纠正。
　　3）指名读，师生评议。
　　5。指导感情朗读
　　1）范读。
　　2）老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）
　　3）指名读，师生评议。
　　4）齐读。
　　三。教学写字前四个
　　1。读一读。认识火字旁。
　　2。说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
　　3。自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？
　　4。学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1认读生字
　　2朗读全文
　　二、练习说话
　　1以《游水乡》为题练说一段话
　　叙述顺序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜
　　2练说
　　填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到，接着，我们来到荷塘看到了。太阳落山了，我们看到了，听到了。夜幕降临了，我们又看到了。
　　3小组合作交流
　　三、指导背诵
　　四、教学写字
　　1。读一读，怎么记？
　　2。教授偏旁欠
　　3。按笔顺描红
　　4。完成《习字册》