教学目标：
　　1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
　　3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
　　教学重点：
　　1、学习生字、词；
　　2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
　　教学难点：
　　通过不同的语气表现人物的不同心情。
　　教学准备：
　　生字、词语卡片、小黑板。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、引入课题：
　　出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？
　　二、初读课文，学习会认字：
　　1、请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？
　　2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）
　　3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。
　　4、交流词语：
　　端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事
　　变成全班满意比赛道理坏事
　　（自由读、齐读、抽读）
　　5、学习会认字。
　　（1）小组长主持学习会认字；
　　（2）指导学习一：析字组词
　　洋弟叁丁庄但苹董
　　详梯参厅脏担评懂
　　（3）指导学习二：连一连
　　艹立王臣讠忄
　　卜廾办董平端
　　（）（）（）（）（）（）
　　（4）卡片识字（抽读、开火车）
　　三、理解文中蕴含的道理：
　　1、抽生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？
　　2、你能举些只要肯动脑，就会把坏事变成好事例子吗？
　　四、练习加标点符号，再读一读。
　　1、爸爸的主意很妙
　　2、爸爸你的主意真妙
　　3、苏雅你怎么会想到画小狗呢
　　五、作业：
　　1、熟读课文，有情入味；
　　2、会写字描红，注意想哪些字特别需要注意，为什么？
　　（第二课时略指导有感情地朗读课文，表现人物的不同心情，指导学习会写字）
　　附：板书设计
　　苏雅的画

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