一、教学目标
　　通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。
　　二、教学重、难点
　　教学重点：彩陶的艺术美
　　教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。
　　三、教学材料
　　多媒体及介绍彩陶艺术的课件
　　四、教学过程
　　（一）介绍彩陶艺术的有关知识
　　揭示课题：彩陶的艺术美与科学美
　　彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
　　产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带
　　划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
　　（二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合
　　彩陶的艺术美
　　造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，
　　以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
　　色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感纹饰美：内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等手法多样：有线描型、平涂型、综合型，体现了抽象美
　　形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
　　彩陶的科学美
　　巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食；三足器设计更稳定、坚实，便于烧火
　　颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
　　合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求
　　（三）作业：用一句话来概括彩陶之美。
　　（四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。
　　点评：该课的课件制作精美，在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解，使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中，使学生产生了强烈的审美共鸣。因而，当该课结束前，教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。
　　产生的地点：主要分布在长江流域、黄河

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