中职教学如何培养学生的职业素养

　　摘要：在中职教育工作中，加强对学生职业素质培养是至关重要的，良好的职业素养是学生成功和学校发展的关键。然而，如今中职毕业生在就业问题上存在很大的问题，使得很多毕业生一走出学校的大门后就变得迷茫起来。职业素质要具备一定的内涵，提高中职学生的整体职业素养对提高竞争力有很大的帮助。文章对中职院校的学生职业素养进行论述，从中职学生的职业素养情况展开分析，对如何培养学生的职业素养方法进行探讨。
　　关键词：中职院校；职业素养；培养途径
　　中职教育的培养重点是以亿为单位的集生产、服务于一线且具备高素质和应用能力强的人才。如何衡量这些人才，不仅需要有过硬的文化基础知识，还要重视其整体的综合职业素质。职业素养的高低就是最终就业能力的高低，如今的职业教育要从升学角度着眼，以升学为主要就业导向，中职院校学生的就业能力是职业学校得以为继的保障，也是学校更好生存发展的生命力。
　　一、如何实现中职人才的培养
　　中职人才只有适应社会职能的发展，才可以维持和拓宽专业技术的发展道路，对职业活动有所保障，中职院校的专业才能够持久稳定的开展，如何培养中职人才，就要满足以下需求：
　　（一）与社会需求相吻合的专业技术
　　专业的技术水平对社会的进步和发展有很大的帮助，选择合适的视角，有侧重的加以选择和完善是很有必要的。
　　（二）优秀的个人职业素养
　　良好的个人职业素养代表的不仅仅是学习、应用和创新等方面的能力，也是职业生涯中保证健康稳定发展的依据。因此，院校在培养学生的综合素质时要与职业素养的标准相结合。
　　（三）职业道德的培养
　　如何评定一个人是否是优秀的、有素质的，在竞争激烈的市场中占据有利位置的，与他的职业道德有很重要的关系，技术能力越高，对企业的帮助就越大。因此，在中职教育中，我们要完善学生的职业道德素养，以荣辱观念为主要的思想教导学生，作为学生规范的教师更要以身作则。不仅对学生的专业知识都有一定的教育引导作用，还要在综合素质为学生树立榜样。
　　二、培养中职学生的职业道德素质
　　在具体的实际操作中，要加强对职业素养的重视，在最终的职业道德培养中，学生需要的是各学科教学的共同支撑力量；只有学生在既定的时间内完成了其所需的学科知识，才能够与之相辅相成。以下简单介绍相应的培养方法：
　　（一）加强职业指导，树立正确的职业意识
　　中职学生入学伊始，就必须进行就业理念的训练和培养，不断强化就业意识。首先，要积极帮助学生进行职业规划和职业生涯设计，使学生了解当前就业形势及自身优劣，找准职业方向，明确人生阶段的任务，从而准确定位。其次，要把职业道德教育放在重要地位，教育学生端正职业态度，养成遵纪守法、诚实守信、踏实认真的职业习惯。再次，要加强创业教育，使中职学生丢弃自卑心理，树立职业理想，勾勒职业蓝图，具有创业的冲动和愿望。最后，要培养学生沟通能力与团队合作精神。良好的沟通能力是中职生就业成功的重要条件。
　　（二）职业技能素质培养
　　优化课程体系设置，改革课堂教学方法，丰富课外活动。
　　1。通过实行弹性学制、主辅修制、学分制等课程体系改革，使学生具有合理的知识结构，促进其专业知识由单一型向交叉型转变。
　　2。运用启发式、讨论式、自学式教学方法，培养创新意识，提高综合素质，提升智力水平，突出课堂教学的实用性、灵活性和前沿性。
　　3。通过形式多样、丰富多彩的课外活动，使学生将课堂所学与社会生活实际密切联系起来，不断发现问题、分析问题、解决问题、验证假设，有效培养和提高创新能力。
　　4。从学校方面讲，一方面，要进行职业知识的传授，让学生掌握专业领域必需的专业基础知识、专业基本理论、职业生活的基本规范、行业规矩和行业礼仪等。另一方面，要注重专业技能的培养，使学生具备过硬的应用能力、动手能力和实际操作能力。
　　（三）职业创业能力培养
　　高校共青团组织通过各行各业共青团组织、青年组织、青年企业家协会，与社会各界建立联系。
　　1。邀请社会知名青年企业家到学校参加就业创业导航科学家论坛专家论坛或担任青年大学生创业导师，从自己的创业经历出发来指导学生开展创业实践，帮助学生获取更多的创业经验。
　　2。促进大学生创业计划项目成果化，主动了解宣传相关政策，尽可能提供相应的支持，努力引进外资对项目进行风险评估和投资，并协助其与工商、税务、金融等方面进行联系，扶持大学生的创业活动，提高创业教育的有效性。
　　（四）职业敬业精神培养
　　由于种种原因，当代青年学生中缺乏吃苦耐劳，贡献敬业的精神已不是个别现象。它影响着中职生今后的成长，关系到社会对中职高专的认同程度，最终影响到中职教育的生存和发展。可以通过加强校企合作，利用学生顶岗实习的机会培养学生的敬业精神。
　　（五）通过建设健康和谐、高雅活泼的校园文化培养职业素养
　　校园文化指以师生为主体，以校园为空间，以育人为导向，以环境文化、行为文化、精神文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。健康向上的校园文化可以陶冶学生情操和启迪学生心智，促进学生全面发展。学校建设要具有本校特色，用优良校风给学生精神鼓舞，利用各种传播媒体感染激励学生；结合开学、毕业典礼、传统节假日和历史上的爱国人物、事件等，积极开展特色鲜明、富有吸引力的主题教育活动。校内教育家、名人、伟人的名言和塑像等也让学生时刻感受到前辈们的精神和力量。
　　三、结语
　　中职学校在进行职业教育时，一定要全校形成共识，齐抓共管，从小事上做起，一点一滴培养孩子们良好的职业修养，职业素养不合格的学生说明他们还不具备上岗的资格，所以中职学校在向企业输送学员的同时一定要把好关，不合格的我们可以不断的加强教育训练力度，不能不负责的推给企业。职业素养是学生职业发展的基础。在学生整个学习和生活过程中，学校始终要把培养学生的职业素养作为工作重点，这样才能培养出有文化、有知识的高技能人才。
　　参考文献：
　　〔1〕张劲平。浅谈中职院校学生职业道德素质教育。南昌教育学院学报。思想政治教育，2011。（5）。
　　〔2〕刘志忠，白其安，李兴辉。中职院校学生职业素养刍议。教育与职业，2011。（14）。