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乘加乘减两步计算应用题教学设计

9月17日 沈烴 投稿

  教学目标:   1、通过小动物们重建家园的情境中的信息,探索乘加、乘减两步计算问题的解题思路。   2、培养学生们提出问题和综合应用知识解决问题的能力。   教学重难点:探索解决乘加、乘减两步计算问题的解题思路。   教学准备:多媒体、学具等。   信息:   1。每次搬4块,已经搬了5次,还剩24块没搬。   2。共有16只小兔,每4只小兔住一间房,已经建好3间。   学生:准备:本子,笔,学具。   教学过程:   活动一:谈话导入、提出问题   师:上节课,我们知道森林里发生了水灾,小动物的家被洪水冲垮了。他们在忙些什么呢?这节课我们一起去看看。   (课件出示信息图)谁能说说小动物们在干什么呢?   师:请同学们仔细观察画面,你发现了哪些数学信息?   师:这么多数学信息,主要说了哪几件事?   关于小熊搬砖盖房子的信息都有哪些呢?(每次搬4块,已经搬了5次,还剩24块没搬)这位小朋友信息找得很准确,谁能把小熊搬砖的信息再大声说一遍呢?关于小兔盖房子的信息又有哪些呢?谁能把小兔子盖房子的信息再大声说一遍?师边指边说:信息经过这样分类整理,是不是就更清楚了呢?当遇到信息较多时,我们就应该像刚才这样把信息进行分类整理。   我们一起读一读小熊搬砖的信息,想一想根据这些信息你能提出什么数学问题?一共有多少块砖?这个问题有点难,今天这节课我们就来解决这个问题。   活动二解决问题   同学们看这个问题你们会解决吗?先在练习本上试着做一做!   同学们在小组里交流一下自己是怎么想的,怎么做的?   老师发现很多小组的同学讨论好了,哪个同学愿意代表小组交流一下?   实物投影:生交流算式:4520,202444   师:能和大家说说你是怎么想的吗?   生:生指算式:4520我先求已经搬了多少块砖。再用202444求出一共有多少块砖?   师...(全文)

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