教学内容：教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页做一做中的题目及练习二的习题。
教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
教学过程：
一、导入
教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习成数，板书课题；成数
成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这二成和一成是用来说明收成情况的。
说明并板书；一成就是十分之一，改写成百分数就是10；二成就是十分之二，改写成百分数就是20。
小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答：
苹果比去年减产一成，表示什么意思？（表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。）
油菜去年比前年增产三成，表示什么意思？（表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。）
二、新课
1教学例1。
出示例1，让学生读题。提问：
去年比前年多收了二成五，表示什么意思？（多收了二成五，表示多收了25。）
怎样计算？根据什么？学生口述。
教师板书算式：416十41625或者416（1十25）
2教学例2。
教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售？比如运动服打八折出售，这是什么意思呢？就是按原价的80出售。提问：
衬衫打六折出售是什么意思？（衬衫按原价的60出售。）？书包打七五折出售是什么意思？（书包按原价的75出售。）
出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算。
让学生说算式并说明根据。
教师板书算式：43043090或者430（190）
三、课堂练习
1做第5页做一做中的题目。
先让学生自己做，做完后让学生说一说：
是怎样做的？根据是什么？还有...
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