我们不需要养育一个听话的孩子

　　国内某知名幼儿园在本周爆出虐童疑云，在近期接二连三的类似新闻后，不禁让人怀疑，国内的幼儿园教育和管理到底出了什么问题？为什么在视线之外有那么多黑暗的动作？
　　大部分国内的幼儿园致力于把孩子培养成听话懂事的孩子，但是在国外，幼儿园园长会告诉家长，听话（obedient）不是个褒义词，我们不需要养育一个听话的孩子。
　　当今社会最困难的就是，让孩子学习教养，但是他们却从来没见过好教养是什么。
　　全职在家的妈妈或者爷爷奶奶们或许见过这样的场景，上午幼儿园出来做操，老师喊着一二一的口令带领着几排队伍的小朋友整齐踏步走到操场。接着，老师开始布置队形，把孩子们分成四条队伍，两条男孩，两条女孩，每条队伍的小朋友按身高由矮到高排列。孩子嬉笑乱跑是难免的，但是都会被老师或平和或严厉地禁止。音乐开始，孩子们要跟着老师做统一的动作，不认真做完操是没有办法得到最后十分钟自由活动玩滑梯蹦床的时间的。
　　短暂的自由活动后，孩子们又重新依次拉着前一个孩子的衣角，排队回到教室。
　　对比之下，国外幼儿园的室外活动，基本都是自由活动，完全没有要求队形，孩子们可以任意玩任何操场上的玩具。这种环境下长大的孩子，却为什么更重视规则呢？
　　这正是纪律与规则的区别，纪律的本质是恐吓与害怕，规则的本质是认同与内化。
　　纪律管教是从外界对孩子施加压力，并将老师树立为不可挑战的权威人物，本质是把孩子内在的对老师的怕转换成外在的听老师的话。可是，这样的纪律管教对培养孩子的良好行为和习惯真的有效吗？
　　在纪律机制下长大的人对纪律的服从更多的是源于害怕，而不是发自内心的认同，所以一旦外界的监督（或管束）和惩罚机制缺位了，他们也不再把遵守规则视为己任，开始肆意践踏规则。此外，这种教育模式下，还很容易培养出欺软怕硬的不健全人格。
　　相反地，如果孩子学到的是规则，在互相尊重与理解的基础上认同人人都应遵守的规则，那么无论TA走到哪里，无论有没有人监督TA，TA都会自觉地去遵守规则，主动去维护公平和正义。
　　笔者的孩子也在易贝乐上学，不吹不黑，每到周五去易贝乐上全天班的时候，早上神奇地不会赖床，脸上是发自内心的轻松愉快。有一次忍不住问了一句：易贝乐的老师和幼儿园的老师你更喜欢谁？孩子没多想就选了前者，他能理解到的是易贝乐的老师更温柔，而我看到的是因为易贝乐老师更尊重孩子。
　　易贝乐的老师和孩子不是上下级关系，孩子没有义务服从老师，老师也不会对孩子下命令。老师的角色更多的是支持、引导、陪伴与启发，为了引起孩子内在的学习源动力，老师们会根据他们的特色设计出许多的游戏环节，这些环节即使简单，也充满了巧思与乐趣。
　　易贝乐在孩子的生活习惯方面强调正面管教，提倡自然结果法，和惩罚以及恐吓有着天壤之别。自然结果法是让孩子自己体会TA行为的自然结果，并学会承担自己行为的后果。语言或者填涂作业要是粗心忘了完成会影响积分，积分不够则兑换不到自己想要的礼物。
　　通过自然结果，孩子学到的是内化的规则，自发愿意遵守。
　　遇到孩子们争抢玩具时，易贝乐老师们会有一套有趣有效的分工原则，Superviser提醒组员，维护秩序；MouseControler控制鼠标；ProblemSolver清理积木；BlocksOrganizer将积木归位。角色会轮换，大家都会体验到课程游戏各部分的乐趣。
　　在家庭中，也请大人在给孩子设定界限和规则的时候，想一想，你设置的到底是规则还是纪律？是为了方便自己还是教育孩子？
　　易贝乐电子积木搭建的魔幻英语学堂