科技创新分知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新三类。知识创新是指通过科学研究,包括基础研究和应用研究,获得新的基础科学和技术科学知识的过程。科学研究是知识创新的主要活动和手段。知识创新的成果是技术创新的基础和源泉,是促进科技进步和和经济增长的革命性力量。知识创新包括科学知识创新、技术知识特别是高技术创新和科技知识系统集成创新等。知识创新的目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。 技术创新是以现有的知识和物质,在特定的环境中,改进或创造新的事物,并能获得一定有益效果的行为。在科技创新教育中,科技老师辅导学生用创新思维和创新方法去思考解决生活中的问题,写出创意、深化、提炼创意,做出发明作品就是技术创新的反映。 现代科技引领的管理创新不适宜中小学生在中小学教育阶段学习。根据科技创新的分数,中小学生在中小学教育阶段应该学会知识创新和技术创新。在科技创新教育中,由于科技教师普遍对科技创新教育内涵认识比较片面,往往放弃了教中小学生知识创新而单打一的教学生技术创新,使中小学生在科技创新教育中失去了50的学习内容。上节体育课开展体育活动也还强调热身,而这被丢掉的50的知识创新的教学内容,是科技创新教育中基础的基础。中小学生丢掉了学习科技创新的基础,而直接进入科技创新教育的高级阶段,他们的发明作品就不是岩上之屋而是沙上的房子,其发明作品的水平怎么提得高,怎么提得上去呢?