不敢跟外国人说话？看美国顶级私立学校如何培养孩子社交技能

　　一位妈妈说前一段在游乐场看到一个场景，海洋球池里面新进来两个金发的外国的小朋友，四五岁的样子，非常可爱，也吸引了在场玩耍的其他小孩子。也许是好奇，想跟这两个小朋友一起玩，但是又找不到正确的方法，于是一群小朋友最后采用的办法是一直跟金发的外国小女孩抢一个软垫。。。。。。最后小女孩又累又无奈，只好离开。
　　与外国人打交道是很多孩子的社交软肋，应该怎么锻炼孩子这方面的社交能力呢？我们可以跟美国顶级私立学校学一学。
　　社交技能学习让孩子更自信
　　美国孩子给人的总体感觉就是比较能说，在大人面前也不拘谨。其实不只是这么简单，他们能说会道的原因还在于他们有足够的自信，而这自信，又跟他们从小培养的社交技能有关。
　　美国私立学校有一门叫SocialStudies（社交学习）课程，来专门培养孩子的自信。
　　首先，自信是对自我的肯定，是孩子有自我认知能力的表现；其次，自信能帮助孩子控制以及协调自己的情绪，让他愿意向外展示自己，并懂得如何与人相处。
　　孩子自信与社交能力的关系也是一个良性正循环。自信能让孩子更愿意站出来与人交流，而交流所产生的正向沟通反馈，又会进一步增强孩子的自信，让下次交流变得更加轻松。
　　举个简单的例子：一个孩子看见别的孩子在玩皮球，他也想玩，但他不知道该怎么办，可能上来直接就抢，结果弄得自己和别人都不愉快。表面看起来是没礼貌，其实是因为他不懂得社交，对自己的想法和请求没有自信，所以只好抢。但当他学会了一些社交技巧后，他就会懂得用语言去沟通，会想办法让自己的请求变得合理，对对方的回应会有所预估，甚至也做好了被拒绝的心理准备而一旦经过几次有效的沟通后，他就会变得自信，以后遇到类似的事情也会倾向于用这种方式去沟通。
　　3个跟自信有关的社交技能小练习
　　【1】非语言交流：EyeContact（眼神接触），自信地注视。
　　眼神接触的示意图
　　上面这个图就是让孩子知道，我们说话的时候，要确定对方是否正在看着自己，如果彼此眼神接触了，那就意味着对方已经做好准备听我说话了。这是培养孩子对自己所说的话感到自信的一种方式。
　　同时，老师还分享了一个眼神接触的游戏，叫做StaringContest（注视比赛）。
　　这个游戏逃逃以前跟我玩过，两个人面对面坐着，互相盯着对方的眼睛，谁先眨眼就算输。我们每次都玩得很开心，当时我还以为是小孩子一时兴起，原来还有这一层原因。其实，这也让我相信，美国的这些教学方法都是有一套标准的。
　　StaringContest这个游戏，家长们可以在家和孩子试一试，让孩子感受到，坚定地注视着别人的眼睛，不是什么大不了的事情，让孩子在今后的表达和交谈中更加自信。（温暖提示：交谈中的注视可不是像游戏里那样死盯或者死瞪哦）
　　【2】语言交流：Message（信息）的训练，自信地表达。
　　在美国，对于日常生活中经常遇到的状况，老美们在语言上的反应都是特别快的，而且用语用句或多或少都有些相似，原来他们还真是有模板可以套用。
　　下图就是我在他们教室里看到的众多语素图中的一种。
　　孩子在人际交往时常用的基本语素
　　IMessagesAskingForChange，当别人打扰到你并让你感到不舒服时，可以说：我感觉（不舒服，不开心）
　　当你（做什么的时候）
　　你能不能（不这样，或者换种方式）
　　然后我（们）会（都会开心）
　　ResponseActiveListening，当你打扰到了别人，对方给你提出意见时，你可以这样回应：听起来你（不开心，不舒服）
　　因为（做了什么，打扰到你了）
　　下次我会（怎么改变）
　　然后我（就会）
　　老师会让孩子们熟悉这些语素，然后设定不同的场景，让他们变换着反复练习。当孩子能将这些语素脱口而出时，就会很自然也很自信地发起或应对这些对话了。
　　举了最常见的例子：当一群小朋友正在玩耍时，你要怎么加入呢，用什么样的话，他们会更容易接受呢？美国私立学校教室里阅读架上的一本绘本，叫做《Joininandplay》（加入游戏），里面就有不少实例：
　　你可以提个问题套近乎（Whatareyoudoing？你正在做什么呢？）
　　对别人的作品正在进行的活动给出友好的评价（Itlookscool！看起来好棒！）
　　还可以直接表达（CanIplay？我可以玩吗？）
　　绘本最后还总结了一些非常实用的语素练习：
　　当你想加入一起玩时，可以说：MayIplaywithyou？我可以和你一起玩吗？
　　Whatareyoudoing？你在做什么呢？
　　CanIhaveaturn？我可不可以跟你轮流玩啊？
　　Thatlookslikefun。这看起来很有趣啊。
　　CanIusethatwhenyou’redone？你玩完之后我可以玩吗？
　　当你正在玩而其他小朋友想玩时，可以说：Doyouwantaturn？你想和我轮流玩吗？
　　Wouldyouliketoplaywiththisnow？你现在想玩这个吗？
　　Whatyouwanttoplay？你想玩什么呢？
　　Youcangofirst。你先来吧。
　　Doyouwanttoplaywithme？你想不想跟我一起玩啊？
　　当孩子掌握得非常熟练，把这些句子都练得张口就来时，便能自如、自信地发出自己的请求或邀请，从而快速打开社交通道了。
　　【3】同理心：用Venn图（维恩图）培养双赢思维，自信地分析
　　Venn图是美国老师常常用来教小朋友分析事物异同的小工具，培养孩子的分析能力，也能在对比中加强孩子对事物的了解和熟悉程度。
　　在很多练习当中，孩子们也用Venn图来分析小朋友之间的异同，比如外貌特点，性格脾气，喜好特长等等。
　　美国孩子做的Venn图练习，
　　看图中的两个小朋友有什么异同
　　除此之外，Venn图还能在孩子们进行合作时起到神奇的效果。课堂中通常会有很多活动，需要两个孩子或者两个团队一起合作，这时老师就会让孩子用这样的Venn双赢图，分析出自己想要什么，对方想要什么，共同想要的又是什么。
　　Venn图双赢示意图
　　当孩子们对自己和合作的小伙伴有了充分了解后，不仅能找到彼此的共同之处，也会更加容易地包容别人的不同，这样，沟通就会变得顺畅了，孩子们对自己的合作能力也就变得自信满满了。
　　老师举了个例子，是一位妈妈跟她说过的小故事：有一次，孩子想去吃披萨，妈妈一开始没有答应，孩子就拿出张白纸刷刷刷地画了个Venn双赢分析图，其中一个圈表示他自己想吃披萨，另一个圈表示妈妈工作了一天很累想休息，所以双赢区就是打电话叫披萨外卖。看到孩子有板有眼儿地分析，妈妈就欣然答应了。
　　看，和孩子在家多做这种小练习，说不准就能造就一位自信满满的谈判专家呢！
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