语文学习中，家长如何帮助孩子丰富词汇量？

　　语文学习中的重点是阅读与写作，阅读里考查的重点是主观性试题，这里强调的不仅是理解能力，还有一个表达能力。也就是说，如果理解对了，却没有用准确恰当地词语来做答，仍然会失分；而作文更是不用说，丰富的词语积累会让写作更加游刃有余。如果有好的故事，有好的主题，巧妙的构思，而没有丰富的词汇积累，也是巧妇难为无米之炊。
　　所以，一篇好作文，词汇不是万事俱备，只欠东风的那个东风，而是取得最后胜利的火，只有火是可以蔓延的，只有火是贯穿始终的。因为一整篇作文的语言风格，文辞的水平，绝不是一两个词语能决定的，而是整篇作文字里行间的一种表现。
　　大家看下面这篇作文，出自一个二年级同学，先不说条理多么清晰，内容多么有思想，单就是词语的使用上，就叫人大大惊叹。二年级的能这么准确、灵活的使用，不得不让人感叹，这个孩子的阅读基础一定很牢固。
　　比如说开头段，用颁发这个词汇贯穿，交代了最喜欢的是西游记，这说明他对这个词已经非常熟悉了。中间部分，生性机灵、慈悲为怀，好吃懒做、憨厚老实，活灵活现、淋漓尽致，一臂之力运用的都非常准确而生动。
　　通过这篇作文就我在想，一个二年级的孩子何以有如此的写作功底和词汇运用能力。
　　通过与家长的交流以及自己的思考，可以归为下以几点：
　　一、大量阅读文学名著。名著之所以能经得起时间的考验成为经典，一方面是其中的思想性，另一方面也有其文学性与艺术性。阅读名著，可以为孩子的词汇积累打好基础。选择读什么样的书，决定了孩子的积累质量。所以，多读名著是不二之选。
　　二、多读名家散文和中短篇童话，这些短篇都是靠精炼的语言取胜的。从这些类型的书中可以汲取到更精华的词汇营养。
　　三、准备摘抄本，把读过的精彩片断摘抄下来。这个工作最好是家长和孩子一起做。摘抄积累的过程，其实是二次学习的过程，这个过程家长参与进来，给一些挑选的意见，也是提高孩子的赏析能力的一个过程。之后再让孩子根据自己的认知去摘选。孩子的赏析能力会得到加强，遣词造句上的洁癖感有了，词汇自然会更好。
　　四、最后对名家的描写内容进行仿写。这里强调两点：1。必须是名家的，最好是名篇；2。仿写仿的是描写的部分，是形式与词汇的使用，而不是内容思想，内容是学不来的。我们先通过仿写学外在。再提升自己的内在。
　　以上四点，希望家长朋友们能有所认识，有针对性地加强引导与训练。
　　我是林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
　　我教的是低年级，有这样一件事，很能说明孩子为什么词汇量不丰富，同时也告诉大家应该如何帮助孩子丰富词汇量。
　　记得那是一次上课讲到用词语描述时间过得真快，学生一般都是说时间过得飞快啊，或者一转眼就没有时间了，当时我在黑板上写了一个白驹过隙告诉大家这个成语就是形容时间过得飞快的，后来大家在写作文中经常出现白驹过隙这个成语，这也就告诉我们，想让孩子有丰富的词汇量，就要帮助孩子去丰富词汇量。
　　所以说，我建议从这几个方面入手1。不错过任何一个帮孩子丰富词汇的机会
　　无论是在生活中，或者学习中，遇到能用成语表达的时候，尽量告诉孩子这个地方用什么成语更合适。例如孩子很饿的时候，你可以告诉孩子饥肠辘辘饥不择食等成语。2。鼓励孩子说出成语
　　可以在遇到某些事情的时候，让孩子说出几个相关的成语或者词语也是不错的办法。或者在孩子无意间说出某些成语的时候给予一定的鼓励，3。善用成语接龙类似的游戏
　　成语接龙是个非常不错的亲子游戏，重点是可以复习巩固已知的成语故事，还可以激发孩子去学习新的成语的兴趣。
　　教育孩子前提的是在引导，而不是强迫，重点是在方法。
　　这些是我常用的一些方法，希望可以帮到你。