赖声川的创意学告诉我们创意如何学习

　　赖声川的作品之一（图片来源于网络，如有侵权，联系删除）
　　创意是什么？创意可以学习吗？创意如何学习呢？赖声川通过自己多年剧本创意创作和与其他各类创意人交流学习的中给出了他的答案。赖声川将创意的过程进行深挖与分解，进行了细致和深刻的剖析，将创意的过程清晰化。创意在赖声川的笔下，不再是玄乎、神秘的神意和不可预料的灵光乍现而是可以系统，有具体步骤学习的。赖声川从创意的动机开始，到习性、经验；再到方法、技巧如连结、转换；最后给出了具体的操作，如闭关、接近自然等等。
　　创意的概念本身因其广泛性和深刻性，很难给出一个统一的说明。赖声川将创意的分解为寻找问题和寻找答案的两个过程。这种对创意的说明让我们进行创意的时候能有方向，而不是捉摸不透，无所适从。那么我们进行创意的时候，可以想想自己想解决的问题，是人生的如何度过，还是社会的发展未来，还是自然的原理真相，然后寻找答案，或者根据自己解答的能力反过来去调整问题的方向和大小。创意虽然本身给别人天马行空，无拘无束的感觉，但创意不是瞎想和乱编，创意的过程是一步步搭建，有依据的，要符合世界观，如是观和因果观，有的能做而有的不能做。正是对创意随意性的误解，现今才会有大量的各种烂剧，狗血剧情，不成结构，垮掉等等的作品。创意中的可做与不可做正是来源于智慧，而智慧来源于生活、人生，也是作者一再强调的。
　　创意可以学习吗，赖声川的创意学又是如何学习的呢？创意的学习通过赖声川的深挖与分解，变得有方向，头绪和具体的可操作的步骤，赖声川不仅给出了进行创意的步骤，也分析了阻碍创意的屏障。首先，深入创意的本因，一切创意都有其动机，不管这动机是有意识的还是无意识的，是主动的还是被动的。所以作为创意的根本，我们放下原有创意的动机，试着转变自己的动机，可能就有源源不断的新创意。不同的创意动机，就有着不同的创意成果。其次，创意的动机确定之后，创意的过程中影响着我们就是自己的习性和经验。习性是我们个人的喜恶，成见，同样地，我们放下自己既有的习性，转变自己的习性，创意就会产生。当感觉自己的习性难以改变的时候，我们可以追溯本源，那就是转变自己的动机。所以动机是创意的源头和上游，上游顺了，下游自然也顺了。经验在创意的过程中体现为具体材料，巧妇难为无米之炊，经验正是直接体现在作品中。经验需要积累而经验的积累需要我们的多走，多看，多学。创意在绘画，作曲，剧本乃至科学，商业中都有重要的作用，那么创意有什么通用的方法和技巧吗？赖声川给出的答案是连结。放下习性，撕下标签，用最本真地心态去看待事物，找到事物之间连结，找到新的连结，创意就产生了。