激发对太空科研的热情和向往

　　不久前，天宫课堂第三课在中国空间站开讲。太空教师陈冬、刘洋、蔡旭哲，为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。
　　50分钟，意犹未尽。从空间站问天实验舱工作生活场景、先进科学实验设施的展示，到各种兼具科学性和趣味性的实验演示，从航天员亲手采撷在太空生长的植物，到天地之间的互动交流，又一场充满奇思妙想的天宫一课，展现着太空的神奇魅力，也激发着广大青少年探索浩瀚宇宙、感知前沿科技的好奇心。
　　十年来，从神舟十号的首次太空授课，到神舟十四号的第三次天宫课堂，航天科普不断深化和拓展，撒下无数科学的种子，在亿万青少年心里生根发芽、开花结果，助力更多梦想长成参天大树。
　　天宫课堂第三课，有不少新特点。教学空间更大了，和前两次天宫课堂不同，这次太空授课是在全新的太空教室问天实验舱进行；太空授课的天地通信保障更加有力了，太空授课中采用问天实验舱、天和核心舱两舱接力测控的方式保障太空天路畅通。还有新的太空教师、新设计的实验对天宫课堂这张国家科普名片的持续打磨，映照着中国航天科技水平不断提升的喜人成果。载人航天、探月探火这些进入党的二十大报告的航天关键词，进一步反映出这十年来我们加快建设航天强国的脚步扎实有力、奋力向前。
　　天宫课堂上，科学与太空的融合更深入，知识和场景的结合更紧密。在太空授课这趟科学之旅中，老师和学生向着未知共同奔赴。天地互动更加同步地面课堂的学生当面对比他们所种空间站同类植物种子的生长情况，太空教师忍不住给孩子们点赞：真的是一个小科学家。课堂的科学含金量越来越高神十四乘组指令长陈冬戴上混合现实眼镜，为同学们演示植物样品的采集操作，这本身就是一项重要的科学任务。无论是进行科学普及，还是做科学研究，中国空间站正是因科学而建、为科学而用。它的主要功能，就是助力科学家完成相关研究试验，从而推动人类科学的发展。
　　党的二十大报告把实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列纳入二三五年发展的总体目标。实现这些目标，离不开加快实施创新驱动发展战略。科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。孩子们在天宫课堂中展现的好奇心，在未来很有可能转化为科学探索的雄心。天宫课堂为激发广大青少年对太空和科学研究的热情与向往，提供了有效的催化剂。
　　今后在空间站运营过程中，天宫课堂会持续开展太空授课活动。我们期待，随着探索的步伐迈向更深更远的太空，航天科技工作者能取得更多具有长远影响的重大科技成果，把我们的太空家园建设得更温馨、更舒适，让公众更好感知前沿科技的奥秘与魅力，为加快建设航天强国、科技强国添砖加瓦。