初中语文教学如何培养学生自主学习的能力

　　摘要：联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：未来的文盲不在是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。可见培养学生的自主学习的能力显得尤为重要。在初中语文教学中，我们怎样培养学生语文自主学习的能力呢？笔者想就此问题愿与各位同仁交流一下自己的看法，以期提高初中生语文自主学习的能力。
　　关键词：初中语文；自主学习能力；探究
　　自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。众所周知，学生只有具备自主学习能力，学会自主学习，才能使自己在学习中如鱼得水，才能更好地适应社会发展的需要；如果学生能够自主学习，就能在很大程度上取得进步或者发挥出自己的潜能。拥有自主学习能力的学生，比其他人走得更远，遇到困难不用靠别人；拥有自主学习能力的学生能更加自信，因为这样的能力让他不畏可能出现的任何困难。
　　一、转变观念，倡导自主探究的学习方式
　　新课程目标定位是为了全体学生的发展；为了学生的全面发展，为了学生的个性发展。为此，语文课程标准提出了四个基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主合作探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文程，其中就强调了要促进学习方式的转变。新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情、体验，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
　　二、实事求是，培养学生自主学习的习惯
　　习惯成自然，习惯决定一切，有良好的习惯是学习必备的条件。因为学习语文不是一朝一夕的事情而是一个长期的过程，因而初中语文自主学习的习惯要慢慢来培养，这就需要语文教师帮助、引导学生养成良好的习惯。每一个人的知识层面不同，各自的学习方式，语文基础、自主学习的能力不同，我们对他们的语文学习中的要求也应该不同。对学生的要求要从实际出发慢慢培养，使学生有一个适应的过程。教师也要在教学过程中安排专门的时间和教学环节，保证学生的自主学习得以真正实施。教师要对学生的自主学习进行全程监控，在学生自主学习过程中要不断地加强师生之间的交流，这样，有利于教师根据学生在自主学习中的表现对学生作出恰当的评价。
　　三、解放学生，让语文课堂真正的活起来
　　我们语文教师要深入到学生中间了解他们心理、生理、学习发展的需要，以取得教育的主动权。要解放学生，把学习的主动权还给学生，把他们从以课本为中心的传统教学中解放出来。解放他们的双眼，不要只盯住课本，外面的世界更精彩；解放他们的大脑，点燃思维的火花；解放他们的双手，让他们参与实践活动；解放他们的嘴巴，使学生谈天、谈地、谈真理。要相信他们有信心有能力学好，要尊重他们的意愿，挖掘他们学习的潜力，建立民主、平等的师生关系，拉近师生间的距离，创建一个学生感到有话想对老师说，有事想请老师做，有困难想请老师帮的良好氛围。其次，要善于发现学生的闪光点，适时的进行鼓励和引导，把他们的自我表现欲充分地激发出来，用于他们自主学习的过程。这样，课堂才真正活起来了，学生的创造性才能也发挥得更好。
　　四、强化阅读，使学生自主感受语言的美
　　培养学生学会阅读是语文教学中不可忽视的重要一环。读中抒情，以声活景，能使听者如闻其声，如入其境，目连心醉，神往不已，因此培养学生的美读表情朗读非常重要。怎样培养学生自主的美读？在学生理解课文的基础上，播放光碟录音。教师范读。学生仿读。仿读前教师应向学生提出：以宏亮的声音读出喜悦、激昂、愤怒、刚毅；以低沉的声音读出忧伤、消沉、思别、缅怀；以轻柔的声音读出爱慕、甜蜜、绵情、羞愧；以速度的快慢变化，体现出短暂、急切、悠长、舒缓。只有掌握如此朗读规律，学生才能读有所仿，读有所依、读有所悟、读有所得。好的软件还能弥补教师朗读的缺陷，让学生在媒体和帮助者的介入中发现、体验、畅想，从训练中形成读的能力，获得美的享受。
　　五、搭建平台，给学生创施展才能的空间
　　在初中语文教学中，教师除了让学生根据明确的目标导向来学习，更要善于创设条件，为学生搭建自主学习的平台。我们应该给学生提供更多互相交流、共同切磋的机会，让学生相互协作，共同参与学习活动，使学生更多体验互相帮助、共同分享的快乐；让学生在充满合作机会的个体与群体中，自主地探索，获得知识。在教学中，我采用小组合作式教学，在开展小组合作时，我认真编设学习小组，按座位就近四人一组，按学习能力有机组合，指定组长负责本组学习讨论活动的开展，发挥小能手作用。集体交流时，以小组为单位，小组四名成员先后分别汇报发言，也可以先由组长主要发言，其他成员补充。这样，学生展示才能的机会更多了。
　　总之，教是为了不教，不教的唯一目的是促进学生学、教会学生学。我相信只要我们语文教师转变观念，有意识地在课堂控制中运用各种策略，培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力，那么语文课堂教学就能勃发出勃勃生机，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。