语文走一步再走一步教案

　　走一步，再走一步
　　教学目标：初中阶段的学生正是感性向理性过渡的重要时候，而本文恰好能激发学生对人生的思考，培养他们正确的人生观。针对以上分析，对本文制定以下目标：（1）培养快速阅读的能力，能基本复述概括出本文的主要事件（2）结合文章内容，体会作者的思想感情，联系自己的人生经验，感悟人生哲理
　　教学难点：（1）概括文章主要事件，把握记叙文的六要素（2）感受文章的语言描写和心理描写，体会作者的思想感情
　　教学重点：（1）感悟走一步，再走一步的深刻意味（2）引导学生正确地面对困难，以及寻找哦克服困难的正确方法（3）多角度地思考同一现象，获得不同的情感体验和认识
　　教学过程：
　　（一）布置预习
　　（1）熟读课文，掌握重点字词，了解作者背景（2）批注阅读
　　（二）检查预习
　　（1）给加点字注音训诫（ji）瘦骨嶙峋（ln）（xn）啜泣（chu）着眼（zhu）纳罕（n）（hn）闷热（mn）玩弹子游戏（dn）不能动弹（tn）全身颤抖（chn）啜泣（chu）瘦骨嶙峋（lnxn）
　　（2）按拼音填空
　　xunyjiqiobgunlnxnl
　　（）训（）（）（）木瘦骨（）（）次
　　（3）解释词语耸立高起，直立纳罕诧异，惊奇。
　　迂回曲折、绕远。心惊肉跳形容担心祸患临头，非常害怕不安。
　　嶙峋形容人瘦削。头晕目眩：头发晕，眼睛发花。
　　（三）课文导入
　　今天我们学习的这篇课文叫做《走一步，再走一步》。在这篇课文里，主人公遇到的困难也许同学们没有遇到过，但我相信大家一定也遇到过或大或小的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你学习很努力，可考试成绩总是不很理想，觉得自己不会学习了等等等等。其实，人生路上遇到困难是正常的，当你遇到这些困难的时候，是逃避还是面对，自救还是求救？今天就让我们跟随主人公，来看看他是怎么克服困难的，看看他对我们的生活有什么启示。
　　（1）整体感知课文
　　要求学生默读课文，划分文章段落然后对文章进行提问。
　　故事发生在哪个国家哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖一共几个孩子？其中有名字的是哪两位？事情的起因是什么？故事大致可以分为哪两个部分？事情最后是怎么解决的？
　　刚才提的几个问题大致可以总结为什么呢？时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六点统称为记叙文六要素。下面就请同学根据这六要素对课文进行一个完整且精简的复述。
　　文章概述：我童年时一次爬悬崖脱险的经历。
　　文章思路第一部分（113）：冒险。体弱多病的我在伙伴们的怂恿下爬上了悬崖，终因体力不支，被孤单的抛弃在半悬崖上直到深夜。第二部分（1422）：脱险。父亲在朋友的引领下找到了我，在父亲的鼓励和指导下，我抛开恐惧，一小步一小步走下了悬崖。第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
　　（2）走进课文（在这一部分可让学生先交流合作，提出问题，解决问题，没有提到的问题再引导补充、解决）
　　1。文章开头虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到，57年了，闷热仍然能够感觉得到，可能吗？作者为什么要这样写？文章一开头为什么要突出闷热？（记忆深刻。正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。）
　　2。八年来‘我’一直有病在文章中起了什么作用？（伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而我只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。）
　　3。我明明知道这座悬崖是不可能登临的禁地，为什么偏偏要去攀爬呢？（不服输，敢于向自己的弱点挑战。从众心理在作怪。爱面子，禁不住小伙伴们的激将才去的。）
　　4。杰利对我有点不放心，可他为什么还是和大家一起走了呢？（其他小伙伴都走了，不想被嘲笑，人云亦云）
　　5。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己，明明是自己哭，为什么到后来才发现原来是我自己呢？这种说法是否合理？（当被困在悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，我害怕极了，紧张与恐惧已占据了整个身心，以至于精神恍惚，形成错觉。）
　　6。文中14段和22段中的两个啜泣是否一样？（不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。）
　　7。暮色苍茫，天上已出现了第一颗星星，悬崖下面的大地越来越昏暗这句话除了描写当时的景物外，有没有特别的含义？（渲染我当时恐惧的心理）
　　8。当我被困在悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，心里会怎么想？（后悔不该上来，责怪伙伴们。。。。。。）
　　9。父亲为什么带着安慰的口气说晚饭做好了？（缓解我的恐惧）
　　10。找出我爬下悬崖的具体动作以及刻画我的心理活动的语句，揣摩我的心理变化。并说说这些词语的作用。爬下悬崖动作心理哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感侧面表现了父亲的引导给我心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
　　11。父亲是怎样指导我走下悬崖的？找三名学生分角色朗读父亲指导我下悬崖的部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、我惊恐的和叙述者从容的不同语调来。（学生朗读，教师评点）要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。
　　最初：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）
　　继而：信心萌发（这似乎能办得到。）
　　随后：信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）
　　最后：巨大的成就感（第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。）
　　整个变化过程有层次而令人信服。
　　12。当我投入父亲的手臂中时，为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经验？（因为我原来身体不好，一向胆小，面对困难就感到紧张害怕甚至恐惧，而今天运用父亲走一步，再走一步的方法，我终于攀下了悬崖，我感到既惊奇又自豪。通过这次经历，我战胜了怯懦，战胜了自我，变得坚强、勇敢和自信。所以当我投入父亲的手臂中时，会有一种巨大的成就感。克服了我觉得不能克服的困难）
　　13。未段说看到前途茫茫而灰心丧气，又说直到抵达我要到的地方，既然要到的地方很明确，为什么又说前途茫茫呢？（这里前途茫茫的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。）
　　14。为什么作者觉得走过的路很遥远？（一步步积累的）
　　15。我曾屡次发现，当我因为看到前途遥远可怕以致灰心，丧气时，我只要想到很久以前我在一座小悬崖壁上所学到的经验，我便能应付一切，这句话说明了什么？（我从这件事中学习到了克服困难的方法）
　　16。我在悬崖上所学到的经验是什么？（学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉我无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。你只要想着你是在走一小步走了这一步再走下一步，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。）
　　17。怎样理解题目走一步再走一步？可以把题目换成童年往事或者我最难忘的一件事吗？为什么？
　　（3）思索探究
　　父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？（这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。）
　　虽然文章对母亲着墨不多，但可以看出她和父亲的教育方法有哪些不同？（父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：打是亲，骂是爱，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
　　这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。
　　母亲角度：慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，我变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
　　哪一位父亲不爱自己的子女。这位狠心的用心良苦的父亲以独特的方式在我的生命中注入自信的琼浆，熔铸了我直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱）答案仅供参考
　　在你遇到困难时，你的父母是怎样教育你的？你自己又是怎么解决的？
　　你觉得杰利是个怎样的人？其他四个孩子呢？（如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮我，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了我的懦弱。他以为这么点悬崖，我总会下来的。再说，他一时也帮不了我。天越来越黑了，见我没回来，杰利的良心不安了，便告诉了我父亲，寻求大人帮助，把我从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是我真正的朋友。
　　四个孩子：我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶至极。但也不可否认他们还小，对事情的认识还不足）
　　假设如果父亲不来，我会怎么样？
　　（4）课文总结
　　一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
　　（四）课文延伸
　　主人公的人生经验是走一步再走一步，那么你又有什么样的人生经验呢？