两会新意见学校开设劳动课，孩子在劳动中可以学到什么

　　两会新意见：学校开设劳动课，孩子在劳动中可以学到什么育儿指南针
　　如果说历史是成功者书写的小说，那么文明进步便是劳动者用汗水作出的名画。
　　从早期的男耕女织、到重农抑商、再到土地改革，劳动者始终是时代发展的核心人物。
　　如果你询问老一辈人，什么东西对他们来说最重要，他们的回答肯定是土地。试想一下这样的情形，雨后清晨，踩着柔软的泥土，在田地间悠然散步。
　　那是一种对几代人流传下来的劳动情结，但现在你会发现，小孩子和大自然的泥土已经逐渐疏远。
　　70、80后甚至是90后的童年时光中，田地是假期时的朝圣之处，戴上遮阳帽，和父母一起在田地间耕种，撒种子、收麦穗，俨然是一位资深老农夫。
　　要说在田地里最快乐的事情，莫过于坐在树荫下，和父母一起吃着午饭，之后小憩一会。
　　为什么说现在的孩子对土地和劳动愈加疏远模糊呢？
　　现在大多数较为年轻的父母，已经和种地逐渐脱节，各种食物都可以去超市解决，没有种地的必要，在这样的环境之下，孩子从小对田地和劳动没有太过清晰的概念。
　　孩子在家中时，父母也不让孩子做各种力所能及的事情，像是整理玩具、打扫房间、洗衣服、洗碗，做家务等等。
　　即便孩子表现出独立做事的意愿，父母也会一票否决，并给出两种理由：一是孩子年纪太小，做这些事情需要父母收拾残局；
　　二是小孩子做事不利索，手眼难以灵活协调，做事的时候容易受到伤害。
　　父母这样做，看似为了孩子好，实则是不断驱赶孩子劳动的积极性，时间久了之后，孩子会觉得不劳而获是理所应当的事情。
　　孩子在学校，除了每周五短暂的大扫除之外，其余时间都是坐在教室内听课、写作业，像温室的花朵一般。
　　虽然我们提倡德智体美劳全面发展，但体育老师有事、你们的任务是文化课这些频繁理由，都将孩子的劳积压在偏僻的角落。
　　孩子只有在书本中才能知道劳动的辛苦和快乐，那种一种毫无感情、冰冷的感知。他们幻想着在园地里劳作，在土壤之间手舞足蹈。
　　但现实是，他们只能在作业本上手舞足蹈，周围没有任何劳动的气息。
　　在前段时间的两会上，北京城市学院校长刘林针，提出了小学落实劳动教育课的意见：小学劳动教育课每周不少于一课时；增添孩子课外劳动时间，每年至少要掌握两项生活技能。
　　这一建议也得到了很多父母的赞同，小孩子就是应该适当劳动，学会一些技能，像是洗衣服、打扫房间，简单的做饭，都可以让孩子常识。
　　教育的初衷，则是为了让孩子能够成才、成人，而不是将他们教育成不食人间烟火。
　　在这，适当的劳动教育课，也可以让孩子减轻学习上的紧张压力，做到文武兼修。
　　可能有些家长觉得孩子年纪小，让他们学习劳动没有太大的作用，其实不然，孩子通过劳动，学习到的不只是各种生活技能，还有助于品德的培养。
　　先给大家讲一个关于孩子不劳动的笑话：说是有一个中学生，从小就生活在城市里，没有见过真实的田地和农村场景。
　　有一天这个学生独自去乡下游玩，看到田地里有一头驴在吃玉米苗，但他既不认识驴，也不认识玉米苗，只觉得应该告诉别人。
　　于是他便大喊：来人啊！动物吃植物啦！
　　孩子学习劳动教育，对孩子的成长有什么好处呢？
　　1。孩子独立自主性强
　　喜欢劳动的孩子，对于自己的生活起居都可以独自完成，各种生活技能也都可以熟练操作。即使父母没有在家中，他们也可以很好地照顾自己，简单的做饭，洗衣服、打扫房间，整理衣服，孩子做事都是井井有条。
　　这样的孩子，独立自主性强，遇到事情也会有自己的观念和立场，而且做事效率高，今后独自在社会上生活，父母也不需要过多地操心。
　　2。孩子有同理心，懂得感恩
　　只有亲身体验到对方的生活，才能清楚对方心中的感情，才会有同理心。
　　很多父母为了让孩子听话懂事，努力学习，都会告诉孩子父母如何如何辛苦，生活是怎样的来之不易，但孩子没有切身感受，内心很难有太大的触动。
　　而经常劳动，尤其是做过农活的孩子，懂得劳动的辛苦和汗水流淌之后的快乐，以及父母为家庭所付出艰辛。
　　孩子理解父母，才会懂得感恩，今后也会更加孝顺，更加努力学习。
　　在闲暇的时候，父母可以带孩子去乡间田地体验一番劳动的滋味，让孩子感受劳动的意义和滋味。
　　3。孩子培养出坚毅的品格
　　长期被父母过度宠爱的孩子，没有经历过生活的挫败和磨炼，内心比较脆弱，一旦受到了委屈，都会选择表演型哭闹或是逃避。
　　这样的孩子，没有直面困难的勇气和经验，长大后很容易成为生活中父母羽翼下的宝宝。
　　但喜欢劳动的孩子，在劳动时难免会遇到失败，但他们能够总结经验，然后不断地改正进步。
　　孩子对于劳动需要面对的各种问题已经司空见惯，今后遇到各种生活上的挫败，也能够冷静分析，找出解决的办法，内心也更加建议强大。
　　人生在勤，不索何获，劳动是决定物质和上层建筑的基础，是文明发展的框架和奠基石。如果说读书锻炼的是头脑思维，那么劳动便是牵引头脑和肢体这两个前后轮共同前行。
　　在劳动中，孩子可以想起书本上学过的相关知识，之后加以运用。
　　另一方面来讲，孩子感受到劳动的辛苦之后，也会更加珍惜坐在教室里，不需要出苦力的美好时间。