作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进？
　　【答案要点】（一）当前班级管理存在的问题有：
　　1由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约。班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。
　　2班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低
　　在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于班干部的观念，荣誉重于责任；只把班干部看成是老师的助手，忽视干部是群众的代表，在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。
　　（二）对策：建立以学生为本的班级管理的机制
　　1以满足学生的发展需要为目的
　　传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
　　2确立学生在班级中的主体地位采集者退散
　　现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。所以要从人主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。
　　3训练学生自我管理班级的能力、
　　以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加小于部岗位，适当进行小干部轮换；按照民主程序选举干部；使小干部从教师的助手变成学生的代表；把学生的注意力，从当干部引向当合格的班级小主人；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体

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