性心理学性教育要从娃娃抓起

　　我们在对待儿童的性生活时应该保护它，保护是一种手段，最终目的是让它健康成长。大人要时刻注意，在注意时又不能让儿童察觉，谨慎为上。
　　儿童原本就存在不由自主的性活动，在保护儿童的性生活时，大人的重心应是，使这类活动不伤害儿童的身体，而不是一味地呵斥、禁止。毫无疑问，这些任务该由母亲承担。
　　要讨论性知识的启发这个问题很困难，但现在至少有两个观点得到了教育界一些权威专家的认同：一，很早就应该进行这种启发，让儿童在很早时就能接触到一般性知识的基本要点；二，母亲是这种启发任务最理想的导师，母亲如果真的爱护子女，就应该把这份工作当作母道或母亲教育子女时最应该履行的一部分。
　　所有生理的作用都能成为儿子提问和母亲作答的题材。
　　在回答性和排泄这类问题时，我们也应该如实地简单作答，切勿把自己的厌恶或鄙夷感夹杂进来
　　只要儿童单纯而自然地提出了问题，在回答时，也应该同样单纯而自然。
　　这样一来，他就不会感觉性很神秘，思维的发展也不会被阻碍，也不会太早产生性的感觉。如果在童年时再三询问也没有得到答案，一旦过了这个时间，就难免会出现问题。要明白，童年时偶然出现的性问题很正常，也很常见，倘若父母难以回答这类问题，子女便去寻求其他途径的帮助，不再随便问起。
　　对于裸体，也应该让儿童尽早了解。孩子身上会出现某种病态心理，可能就是因为在童年发育时一直没有见过异性的裸体。倘若在成年时才一睹异性的裸体，有时还会因为突然的冲击对神经造成损害。
　　如果两个异性儿童能对彼此的裸体有所了解，这终归是件好事。有些父母还有个很不错的办法，他们在自己洗澡时，总把年纪较小的子女带在身边。的确，这种简单而坦白的做法可以省掉很多麻烦，一方面，它减缓了儿童在性方面觉醒的速度，另一方面，更遏制了不健康的好奇心的发展。
　　我们知道，在有小兄弟姐妹一起洗澡的传统的家庭中，男女儿童一般都不会因为彼此身体的不同而感到好奇，所以，这种做法的确会减缓儿童在性方面觉醒的速度。只要一种影响可以减缓这种速度，这种影响必然有利于儿童未来的发育，而一旦某种做法会带来神秘感，它对未来的发育就没有好处。
　　朗克说：我们的教育让生活的很多方面变得很理性和理智，甚至失常的理智，但我们还拥有一个永远不会干枯的源泉，这个源泉就是性。
　　读到这本书的时候让我想起了网上很多的相关的新闻报道，还有前段时间微博上的一个15岁的男同学下体塞入异物。懵懂的年纪对什么都好奇。而我们的教育很多时候对于性总是避而不谈。记得以前老师给我们上生物课讲到生理方面的时候老师都是直接跳过的，也不知道老师的这一回避激起了多少的好奇的惊涛骇浪。
　　现在性启蒙教育类的书籍也更加的丰富，为人父母的群体自然肩负着给孩子上这一课的责任。
　　给孩子性教育不仅是对孩子的一种保护更是为人父母的一种修行，性教育要怎么讲，什么时候讲，讲什么这些都是要根据每个孩子的情况来决定的。
　　现在的人怎么这么难呢，除了日常的额照料还有各种教育还要关注他们的心理发展。在一些父辈的眼里吃饱穿暖就好了。
　　只能感叹一句：今非昔比。教育也一样。