五种特殊类型的儿童语言障碍，妈妈注意预防千万别放松警惕

　　0～4岁儿童语言障碍约234万人，发生率17
　　5～9岁儿童约语言障碍230万人发生率7。5
　　10～14岁儿童约语言障碍213万人发生率6
　　作为世界第一人口大国，我们身边有着世界第一大语言障碍群体。
　　其中有哪些儿童语言障碍属于疑难型，康复难度较大呢？
　　下面为您介绍五种比较典型的儿童语言障碍类型：
　　1、听力损伤儿童语言障碍
　　听力障碍儿童相比于正常儿童要晚23年才能清晰的发音，甚至有的时间更晚，这与补偿听力的年龄和康复有关。
　　听力障碍儿童多存在语音不清晰，发音不流畅，语速慢，鼻音亢奋，语言节奏经常性停顿或重复话语等各种表现。
　　在学习语言词汇的时候，因为听力受损，视觉是他们主要的学习通道，因此简单的数字、图画等，这些可以通过视觉量化的概念学起来比较容易，相反很多比喻、抽象、或时间概念，空间概念就不容易掌握。
　　因此这些听障儿童的语义概念发展比较缓慢。在句法的学习中，他们更容易掌握名词、动词，但容易遗漏介词、冠词、代词。
　　因此与聋儿沟通时会发现，他们更依赖简单句，甚至基于简单句的语法规则来理解复杂句，比如：小花牵着一只带着帽子的小猫咪，在聋儿看来，核心意义就是小花牵着猫咪的意思，他们有时也无法准确的使用过去时、现在完成时、否定被动语态等动词形式，这些都是聋儿语言矫正的难点之一，当然这些语言理解能力的差异，也与语前聋和语后聋有一定的关系，并不能一概而论。
　　早期听力损伤的儿童可以通过助听器来放大声音，但是对于听力重度损伤的儿童来说，有些言语频谱范围依靠助听器无法完成补偿功能。那么可能需要更精密的人工耳蜗来提供听觉信息。
　　人工耳蜗可以将声音从物理能量转换为有序的电子编码，绕过损伤或丢失的毛细胞，继续刺激听觉神经元，从而完成正常的听觉反馈。
　　2、唐氏综合征儿童的语言障碍
　　唐氏综合征又被称为先天愚型，是染色体异常所导致的智力障碍，1866年英国医生唐。约翰朗顿发现，并对其进行全面描述而得名。
　　这类儿童语言发育初期最大的问题是领域发展不同步，即认知与语言发展不同步，语言的主要组成部分之间发展失衡。
　　比如：句法发展落后于词汇发展，从咿呀学语阶段，唐宝宝的发音能力要晚于正常发展儿童，而且咿呀学语的时间会持续的更长。
　　有研究发现，很多唐宝宝的构音器官有缺陷，有发育不良，舌头粗大等现象，他们往往难以清晰发音，语音和语调总是出现异常，因此语言表达很难听懂。
　　词汇丰富性较低，同一事物的表达，可选择的词汇非常贫瘠，而且从语法规则上看，句子结构比较单一，类似于电报式短语，导致经常出现语法遗漏错误，语素错误等。
　　对于糖宝宝的早期干预，有些人主张利用唐宝宝倾向于使用的手势语的特点，进而促进语言发展，尤其有利于提升需求和表达方面的语言训练。
　　3、威廉姆斯综合征
　　这是一种比较罕见的神经发育障碍，这些儿童天生害怕一些特定的声音，他们属于少见的听觉异常性疼痛，作为正常人我们很难体会这种感受。
　　这是一种对声音异常敏感的生理特征，他们的高音承受限度比正常儿童低，然而在语言障碍人群中，他们其实比较接近正常发展儿童，他们能够吐字清晰，发音准确，表达流畅，能够正常交流。
　　但是他们当中只有少数人能够区分幽默、谎言、讥讽等。在非文字语义的理解上存在理解、推理困难。比如：我想你不想和我一起分享这块蛋糕这句话对他们来说似乎理解起来有些难度。
　　与自闭症儿童不同，威廉姆斯综合征儿童有一定的主动社交需求，敢于主动邀请，主动表达。面对陌生人主动打招呼似乎不是什么难事，在交流中也会有很丰富的情感表达，会感叹、会惊讶、会微笑等。
　　但是经过研究测试，他们中会有很大比例的存在轻度智力不足，随着年龄的增长，在语言理解方面与正常儿童的差距会越来越明显。
　　4、脆性X染色体综合征的语言障碍
　　是一种基因突变引起的遗传性疾病，能导致智力损伤，且有明显的语言障碍问题，在语音方面，这类儿童的发音比较刺耳，语速快而多变，发音的连贯性较差，有明显的语调异常和节奏困难，这与他们口腔内部的构音器官有关，口腔内部发音时，构音动作模式有些偏离所致。很多发音需要的精细动作和位置，都做不到，因此说话越快，越听不清楚。
　　没有持续性语言表达能力，是他们比较突出的表现，有个对此现象的理论解释，称为过度唤醒，其实就是指一些神经敏感异常，比如对光线、声音、形状、运动等过于敏感。
　　而这些孩子之所以会在语言上持续重复，是因为在交流中的不可自控的焦虑感，以及过度唤醒所致。
　　尤其是当语言交流时，对方的直视目光会给他们带来紧张或焦虑感，为缓解这种压力和感觉，会不断重复说过的话，或自己擅长的话，这会让整个对话交流失去本意。
　　5、自闭症谱系综合征的语言障碍
　　自闭症在幼儿早期就有明显的发育特征，在出生后几个月至3岁前逐步出现孤独症症状，有的起初表现与普通儿童无异，但功能逐渐倒退产生孤独症症状。需要注意的是，孤独症的核心症状可能会持续终生。
　　自闭症儿童在最重要的语言发育期，最大难题就是失去了学会口语的良机，在语音表现上，有的孩子不会变换语调、音量、节奏。机械式模仿、回音式模仿是他们在会话中常有的表现。
　　他们从父母的对话、游戏机、电视等听到声音后，会及时进行语言模仿，这是自闭症的核心表现之一，被称为刻板语言。
　　另一个显著特征是，你我他人称代词不分，对于修饰性语言、抽象性语言，他们只会从字面意思去理解，对于复杂逻辑的长句缺乏理解分析能力。这使得自闭症儿童的语言康复困难重重。
　　对于其他一些轻度或疑似的自闭症谱系来说，语言障碍遇到的困难程度要轻一些，甚至可以进行简单的交流。
　　结语
　　以上只是五种比较突出的儿童语言障碍特点，其实儿童语言障碍可以体现在诸多方面，究其原因更是复杂多变，对语言障碍的评估和观察需要参考的依据和信息很多，从家族病史，到孕期护理，再到生产等各个环节，都存在影响语言的因素，甚至家庭语言环境，幼儿早期的抚养等等，都不能放松警惕。
　　我们每个人都离不开语言，但语言障碍却是一部分人不得不面对的难题，多关注，多学习，把儿童语言障碍的预防做到极致，对孩子未来一生的发展都有益处。