保护幼儿的想象力，你也可以做到

　　师者说今天翻一翻我的手机相册，几张图片深深吸引了我。
　　看过这几张图片，想一想我当时拍照的激动心情，我得写点什么，我真的被孩子们惊讶到了！
　　这几张照片是我在看护小朋友时拍到的，当时班中的小朋友们正在玩积木。
　　幼儿的作品巜美丽的花》
　　我们班的教室里准备有许多种类不同的积木，每天小朋友们高高兴兴地来到教室，他们可以接照自己的意愿选择自己喜欢的积木玩，每当这个时候，我就感觉小朋友们像建筑师、又像艺术家，积木在他们手中像砖块，像颜料，一会儿功夫，一件件艺术品就被创造出来了。
　　小孩的想象力真丰富、创造力真强，有时令我这样的大人也汗颜、惭愧，有时让我不得不瞪大眼睛叹息道，我真是创造不出来啊！你们脑瓜中是怎么想出来的？
　　幼儿拼的共享单车
　　小孩子完全可以凭着自己所见的、所想的拼出各种形状的东西，并且解释的非常清楚。这是飞机，这是飞机的头，这是它的翅膀，这是尾巴；这是我的家，这是房子，这是花园；这是花朵、这是蛋糕、这是王冠、这是飞马、这是坦克，就连最新流行的共享单车都能拼出来。当我问他们拼出来的是什么时，他们就会像旅游时的导游一样，说的明明白白。这时候，我感觉他们不是五岁左右的幼儿！
　　小孩的这种想象力和创造力，应该怎样进行保护呢？
　　首先，放手让幼儿玩。
　　每位幼儿都是宝贝，进入园内之后，老师们要保证他们的健康安全。
　　每当幼儿来到学校，在我们两位老师的看护之下，小朋友们可以凭自己的兴趣随意地玩，他们可以玩积木，可以剪纸，也可以画画。
　　他们进行任意创作，老师的任务就是看护，对他们的创作不加以任何干涉。
　　幼儿在拼图
　　第二，对幼儿多鼓励。幼儿时期他们的肌肉组织和手脑眼协调力不健全，他们的主要任务就是玩，在玩中学，在玩中锻炼，通过玩进行实物感应体验获得认识。
　　而每位幼儿身心发育程度不一致，有的幼儿发育比较迟缓，所以小朋友们的表现不一样。老师要认识到这种差异性，对每位幼儿都要适宜地给予鼓励，确保他们在愉悦的心情下快乐的玩。
　　第三，重视幼儿的作品。
　　幼儿的任何作品，都是他们动手动脑创造出来的，老师们都要重视。每当小朋友拼出来或者画出来作品时，总是拿到老师面前让老师看看，他们这样做的目的不就是想让老师对他们的作品给予肯定吗？假如你说一句，你这画的是什么呀或者你这拼出来的是什么讶？你想想，小孩子听到这样的话该有多失望？
　　对幼儿的作品给予肯定，有的作品能保存的尽量保存，能展示的尽量进行展示，这样做，可以大大增强幼儿的自信心，让幼儿在轻松愉悦的环境之下，自信满满地进行创作。
　　长久以来，中国孩子的计算力非常强，而想象力和创造力弱，面对这种状况，势在必行更要保护幼儿的想象力！
　　伟大的物理学家爱因斯坦也曾说过，想象力比知识更重要。
　　知识重要吧，想象力比知识更重要。人有了想象力，才能有创造创新，幼儿时期就是培养想象力和创造力的最佳时机，我们要适宜进行培养并加以呵护，切不可把幼儿的想象力扼杀在摇篮里。