为了衔接小学三年级的作文课,女儿DA的班上,开始提前部署,老师要求他们,每周要写一篇短文,并加上关键字与指定情境,引导孩子从15个字的造句,一步步发展成单篇作文,但新手上路,总是状况连连,专职写作多年的我,便替女儿上了一堂作文启蒙课。 首先,我从女儿宝宝时期,就用大人词汇和她对话,而且避免使用叠字,所以DA在口语上,是个表达能力很强的孩子,而,身为一个以写作撑起全家的妈妈,看到女儿初次的短文作业,立刻发现她完全不懂老师的意思。。。那只是各种流水账的集合,并没有叙事、叙情的架构。 于是,我跟女儿说:嗯。。。不行,作文不是把格子填满就完成了,整篇擦掉重来吧,妈妈教你一次,你之后就知道大概要怎么写。女儿马上哭得梨花带泪,说:呜呜呜,这样就好了!我坚持:嗯。。。不行,这样会变成敷衍老师,而且,你别忘了,你妈是做什么的?她终于笑出来:写。文。章。的!对,我专业的! 给新手的私房作文小秘笈: 1、认识起、承、转、合。 不管是长文还是短文,一定要给孩子起、承、转、合的观念! 文章的起头很重要,要如何吸引读者继续看下去?我们可以让孩子自己想几个版本,再来比较看看,用哪一种写法,会使人对文章内容有兴趣。承则是连接前后段的粘合剂,有篇幅的话,转一下会比较有趣,合则是对整篇文章、事件的总结心得。 2、用笔写下想说的话。 我发现很多人把写作跟说话内容分开看待,其实,行云流水的好文章,绝对都可以用口语,通顺读出来的!所以,我先引导女儿,对于我是二年级这个题目有什么想法?再把老师规定的关键字及指定事件加进去。 3、准备白纸,把想说的写成重点。 我提前准备了草稿纸,把DA想说的事件,用重点方式记下来,再让她以适合的连接词串起来,并且排列前后次序,看看这些事件怎么排序,会比较有感情。 4、不要帮孩子想事件,等他们自己说出来! 孩子很容易不断套入老师给的范例,所以,每当女儿要我举例,我一定会要求她,听完以后,不能直接拿我的例子带入,一定要自己去想,而不是随大人心意,依样画葫芦。 以上,第一次作文练习心得跟大家分享,从不连贯的独立短句,引导成一篇稍具童趣的短文。