要想大语文学得好，这个方面你可能忽视了

　　本文看点：
　　高考改革自2014年提出以来，已经推行了7年有余了，语文的难度日渐增加，甚至有媒体称我们将迎来大语文时代。大语文所倡导的理念是提高综合的人文素养。而戏剧教育，就是能够提高孩子大语文能力的一个新颖而有趣的方式。希望今天的这篇文章，能让大家对大语文和戏剧教育有更加深入的了解
　　周五视野
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　　2021年的高考刚落下帷幕，高考成绩陆续放榜，历经十余载辛勤耕耘，这一刻几家欢喜几家愁。我有一位朋友的儿子今年参加高考，就读的学校是六小强，心仪的大学是北京大学，考前一段时间我还特意送给他一枚北大的书签作为祝福。非常可惜的是，朋友儿子最终语文成绩不太理想，与心中的梦想失之交臂，选择了另外一所985大学。
　　我忍不住回想起十多年前的这个时点，自己查询到高考成绩时难以置信、喜极而泣的情景，尤其是最令人久久不敢相信的语文成绩当年竟然获得了143分的高分，后来据说是全省语文单科最高分。也正是凭借这一份超常发挥运气爆棚，我有幸进入了自己梦寐以求的理想学府。
　　十数年过去了，朋友儿子和我今昔经历两相对比，印证了虽然看似每年高考都在变换新形式，其实有一件事情没有变高考中仍然是：得语文者得天下！尤其经过赋分制权重调整后，减少了理综的差距，更突出了主科的地位。考虑到语文是母语的缘故，可能是最容易被学生忽视的，但往往在高考总分中平均分最低、区分度最大的也是语文，最容易拉开学生档次。
　　高考改革自2014年提出以来，已经推行了7年有余了，语文的难度日渐增加，比如增加题量、增加阅读题字数、增加阅读题难度，甚至有媒体称我们将迎来大语文时代。教改的目的就是要将那些平时认真学习语文和不认真学习语文的学生区分开来，改变语文的尴尬地位，让所有学生重视起语文来，提高学生甚至是全民的语文素质。
　　什么是大语文？早在上世纪80年代，语文特级教师张孝纯就提出了大语文教育思想，主张依托课堂教学，利用课外活动和语文环境去学习语文。近些年，不少培训机构深化了大语文的概念，虽然目前业内并没有统一定义，但各机构均提到了几个相同的关键词：知人论世、文史、文学素养。关于大语文这个概念，北京市教科院教研员连中国认为，虽然不管语文是否区分大语文小语文，真正有价值的语文，核心的意义和价值就是以语言文字为媒介，促进人的心灵结构、精神结构和思维结构发生变化。
　　我看到身边有一些妈妈，一听说考试可能要涉及大语文的部分，第一时间就给孩子报一个语文课外补习班，以为这样就可以满足考试的要求，却并没有静下心来去思考语文学习的根本意义。大语文所倡导的理念和近些年语文考试改革的本质，还是追溯本源，并非单纯训练书面解题的能力，而是提高综合的人文素养。
　　根据我自己的切身经验，语文拿高分的高效途径，就是远离刷题，张开耳目，打开身心，敞开心扉，用心体悟，不断从生活和阅读中吸纳养分。如何让孩子爱上阅读、爱上写作、爱上文史知识，不是靠单向的灌输，而是靠共情、想象与好奇，才能把我们的孩子培养成思维敏捷、灵动鲜活的人。
　　可能有的家长会问：那么如果不报或少报课外班，除了阅读以外，还有没有其他方式能让孩子提高大语文需要的这些能力呢？正好我前段时间听了郝景芳老师《如何从小培养语文能力》的直播课，课后我也在思考这个问题。景芳老师向我推荐了一个新颖有趣的方式，那便是戏剧教育。
　　戏剧教育对于我而言是一个比较陌生的领域，于是我诚挚地向童行学院的老师们请教了关于戏剧教育的问题，经过一番了解，刷新了我对于儿童戏剧的认识。我一直以为儿童戏剧是教给孩子怎么演戏，而我自己的孩子并没有表演天赋，将来也没想往演员方向发展，所以从来没有想到过参与戏剧表演和学习。童行的老师却告诉我，戏剧教育并不只是通常理解的表演游戏，而是通过角色分析和扮演，让孩子更深入地理解不同角色。如何增强阅读和写作能力，一个非常重要的素质就是换位思考，能理解不同人的观点、理由、动机和情绪情感。这是对未来大语文学习很重要的铺垫。
　　对于小低年龄段孩子的儿童戏剧教育，是以戏剧艺术素养启蒙为核心，运用戏剧符号，培养幼儿的观察能力、模仿能力、思考能力、表达能力、表演能力、合作能力和创作能力等综合素养。所以儿童戏剧教育并不是教孩子怎么演戏或只是表演，而是通过戏剧的形式，引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，一切都留给孩子自己来观察、想象、创造与反思。在这个过程中掌握各种有关的知识，发展儿童多方面的能力，培养对戏剧活动的兴趣，通过角色体验与理解，产生情感的共鸣和表现。而这些能力也是大语文学习所需要的。
　　我忽然意识到，虽然我小的时候没有上过语文课外班，但是我的母亲除了为我提供了一些文学书籍、打开了我阅读的兴趣，还给我提供了大量的自由时间和充分的自主空间。记忆中，寒暑假我常常回农村的爷爷家尽情玩耍，在田间地头的大自然中肆意挥霍美好的童年。我还喜欢跟小伙伴们一起玩儿电视剧串演的游戏，无论演金庸武侠小说里的英雄救美，还是演还珠格格里的智斗嬷嬷，甚至还有春晚中本山大叔的小品。这么看来，也算无意中给儿时的自己上了一门微型戏剧课呢！
　　作为家长，与其头痛医头脚痛医脚，暑假里带孩子奔忙在各种课后补习班恶补大语文知识，不如细水长流回归本心，在生活点滴中、在休闲旅途中给孩子心灵中播下善于留心观察和感悟生活的种子。
　　这个暑假，有一个既能偷得一片清凉收获满眼美景，又能排演戏剧促进学习的好去处，那便是童行的松花湖夏令营。这个夏天，童行将打破传统的室内活动场所，把排练场搬到户外，搬进大自然。丛林里、湖水边、草坪上，都是孩子们汲取灵感的好地方。
　　这个夏天，在气候凉爽宜人的吉林万科松花湖度假区，童行的老师们将带领孩子们学会理解角色、创造自己的剧本故事，在戏剧的场景中培养团队合作能力、激发想象力和创造力。
　　孩子们不但能在大自然中放飞自我，更可以在童行导师的引导下，熟悉和了解戏剧的形式，塑造和表演剧中的角色，在合作与交流中学习换位思考，反哺阅读的深度思考和情绪理解。家长们更可以借此机会学习PBL的教学形式，将这样的戏剧表演内容融入到未来的亲子阅读和生活游戏中。
　　作者明月妈
　　北大光华金融本科
　　新加坡国立大学硕士
　　国际大型银行、央企金融机构10年工作经验
　　7年中美教育观察与践行者
　　疫情后成为海淀二胎全职妈妈
　　信奉育儿不如育己，努力做与子女共同成长的妈妈
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