再好的父母教育都抵不过孩子内心觉醒，看育儿专家们都怎么说

　　绝大多数的父母都有望子成龙，望女成凤的想法。但在孩子还小的时候，这种想法又往往是单方面的，孩子对成龙、成凤似乎根本没兴趣，他们更感兴趣的是玩，是和父母的各种撒娇卖萌，是期待和父母的各种聊天交流。
　　父母不喜欢孩子这种不务正业的做法，看到孩子不求上进，不自然的就做出了很多逼儿成龙，逼女成凤的事情来。
　　开始阶段一般采用说教、强硬灌输的方式，当这些方式失效的时候，有的父母就开始升级到吼、骂甚至打孩子了，结果导致和孩子的冲突越来越大。有些孩子的叛逆心也越来越强，处处和父母唱反调，学习成绩也是下落的深不见底，在学校也是得过且过，混日子；也有些孩子在父母的逼迫下，采取了表面顺从的态度，在父母的时刻监督以及外面的培优班狂轰乱炸下，每天拖着疲惫的小身躯，开始成绩貌似还很不错，但一旦脱离了父母的监管和督促，成绩立马下滑，这个现象很多，很多孩子在低年级成绩很好，到了高年级成绩出现180度大转变。
　　随着时间的推移，很多家长和孩子因此也陷入了双累、双恨的局面，家长和孩子互不买账，孩子根本不按照父母安排好的路线走，家长一片苦心付之东流，对孩子做的一切牺牲和用心得不到任何回报，孩子也和父母越来越无法沟通，成了最熟悉的陌生人。
　　其实孩子在刚进校园的时候，大多智力都差不多，只是若干年后，就被分成了三六九等。这是什么原因导致的呢？大家在学校接受的教育都是一样的，而差别就在于家庭教育，不同的家庭教育必然会教出不同的孩子。
　　教育是有方法的，有些父母从不向孩子发号施令，不强行要求孩子，只是潜移默化的用教育唤醒孩子内心觉醒，帮助孩子找到内心需求。
　　把要我学转变成我要学，而不是高压逼迫，在双方较劲中损耗亲情、消磨时间。
　　要他学和他要学是两种完全不同的概念，一旦孩子学习的动力来自内心的渴望和热情，那种力量是无比强大的，他的学习也将是自动自发的，那样的学习才是真正的主动、有效的学习。自古以来，人类的一切奇迹不都是因为这种力量创造的吗！
　　孩子只有真正意识到所做事情对他自己的意义并且内心真正认同、喜欢。这样孩子才会有目标，有行动并且会干劲十足、坚持不懈。
　　家长都想孩子赢在起跑线，甚至现在过分畸变成考分就是一切，砸锅卖铁买学区房，只要有机会就出国。但是一个人的起跑线不是单纯的成绩，而是内心的觉醒，很多家长都是以学习为首要目标，从娃娃抓起，结果跑着跑着就迷失了方向，再想回头，又发现已经很难。甚至于很多以优异的成绩考上名牌大学的孩子，毕业后也是一片迷茫，不知道自己喜欢什么，不知道自己想要什么，甚至不知道自己是谁，每天的工作生活就是浑浑噩噩，每天只是在被过日子推着往前走，当那时的内心被外在的功利填满的时候，这样的生活能让内心得到满足吗？能够真正体会到人生的乐趣吗？只会让人感到疲惫不堪和厌倦。造就的原因就是因为他们的生活从来就是被安排的，自己从未去思考过自己的人生，探索过自己的内心，挖掘自己真正的喜好。我们甚至可以看到现在很多孩子小小年纪就厌学、想不开、自暴自弃。
　　家长要做的是想尽办法来唤醒孩子内心的渴望，使孩子学习和生活从被动变主动。
　　我们经常听过也看到很多案例，孩子往往因为一件意想不到的事情、某个人、某句话、某本书、某部电影而让孩子得到彻底改变，让一个不喜欢学习的孩子喜欢上学习，让一个看似废材变成了有用的人才。转化情景差不多，但核心都是通过感化和触动孩子的内心，让孩子从内心觉醒。
　　怎么去让孩子内心觉醒？无外乎就是孩子的心，靠食物、金钱、衣物、学分、压力，这些都不行，都只能取到短暂的效果。要想得到最大的发现和尊重，其实就是以心换心，才能心心相印，但现在那个父母对孩子不用心呢？那只能说是心用的方向不对而已。
　　来看下专家们都怎么说。
　　小巫说：陪伴。父母优质的陪伴才能给孩子心灵最坚固的安全感。
　　尹建莉说：自由。给孩子心灵放飞和尊重，从小拥有自由的生活和自主选择。
　　杨杰说：玩耍，用心的玩耍让孩子获得满足，是提高情商、社交能力等的最好方法。
　　汪培珽说：故事。让故事打开孩子的内心，提高思维、学习等能力。
　　曲刚说：交流。用交流搭建和孩子的桥梁，用自己的厚度和深度去成为孩子心灵启蒙人。
　　这些看似平凡的小事，却是打开孩子心灵的钥匙，这些小事如果坚持几年甚至十几年就是很大的事了，只要坚持就能点燃和激发孩子内心动力，让孩子的心和你贴的跟紧，但这些点点滴滴的日常小事，又有多少父母真正做到了呢？
　　所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。
　　著名教育家苏格拉底
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