我的情，油然而生民主路小学六年级大单元教学实践探索

　　置身大自然，我们伫立旁观，欣赏生动的美景；我们触景生情，舒展内心的丰盈。漫步在广阔旖旎的大自然中，一路阅读，我们感受了广袤草原的热情，读懂了一朵花开的秘密，我们沉浸在奇妙的想象中，领略着人与自然的情理交融。
　　六上第一单元以触摸自然为主题，紧扣阅读时能从所读的内容想开去这一语文要素，引导学生像作家那样去观察、体验、思考，从文章描写的画面情境和具体事物中，感受祖国大好河山之美，体会作者所表达的人生态度和人生思考。看到景物时能够主动调动自己的生活经验、语言积累，联系自己的生活实际想象或联想，与人交流自己想到的人、事或人生感悟，恰当地表达情感或感受。
　　我们创设了创作心动自然杂志为单元学习总的任务情境，整合三个任务、七个活动进行学习，将识字写字、课文阅读、口语交际、课外阅读统整在我的情，油然而生的主题情境中。
　　心动自然杂志的创作，是在学习过程中逐步完成的。
　　第一辑：面对此景，情不自禁
　　寻找令人怦然心动的那个点，调动生活经验中的触景生情，课前同学们积极准备，课堂上积极参与，通过回忆、分享、交流，呈现生活中看到的景物带给自己的触动。继而感受作者眼中的景，在阅读文本中，联系生活经验，还原生活场景想开去，感受作者油然而生的情感。学习了老舍先生的《草原》，我们设计了这一项作业：生活中你看到了哪些印象深刻的景物？先用优美的语言描述美景，再说说看到美景的感受。可以写出来，可以以视频或音频的形式，完整、流畅、有声有色地说出来，还可以以图文并茂的形式做成PPT或美篇，并在班级群里分享。
　　同学们的作业形式多样、精彩纷呈！
　　第二辑：触景生情，情理交融
　　第二个任务是景中悟理。学习宗璞的《丁香结》一文时，课上教师引导学生联系诗词中带有丁香结意象的诗句来反观作者对丁香的描写以及豁达的人生态度，引导学生联系生活中的所见所闻理解作者的人生感悟，与作者产生共鸣，感受丁香节里的情思。学完了《丁香结》，我们设计了这一项作业：作者宗璞通过丁香结抒发了自己的人生感悟，我们校园里有四棵高大的银杏树，把银杏的枝干、叶、花、果的特点，与人生关联，相信你也能抒发深刻独特的人生感悟。认真阅读补充资料（宗璞《紫藤萝瀑布》、郭沫若《银杏》），这两篇名家散文也许能够照耀你的文思。
　　校园中的银杏树，在同学们的笔下有了思想，笔直的树干、扇形的叶片、丰硕的果实都寄予了许多生活哲理！
　　第三辑：又见此景，浮想联翩
　　我们在吟诵神奇的花之歌时，感受纪伯伦奇特的想象，富有音韵美的语言，一咏三叹式的表达，在丰富雅致的诗文意境中，一幅幅无比美妙的画面里，在景中悟理，了解蕴含在景物中的生活哲理，感受作者远大的理想。为此，我们设计的作业是：请你展开丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，用第一人称，用我是什么和我在做什么的句式（至少各写一句），写一写你心目中的草之歌树之歌或云之歌
　　学生展开想象的翅膀，模仿纪伯伦以第一人称自述的方式，歌颂赞美身边的景物，寄托自己的崇高志趣。
　　本单元的学习结束了，我们的纸质版作业升级成了电子版，加上封面和分目录，《心动自然》杂志就制作完成啦！
　　本单元的学习活动都是围绕让学生创作自己的心动自然杂志展开。在学习实践中，学生的语言表达、审美情趣、思维创造等能力都得以提升，收获颇丰！