引发词义引申演变的机制多种多样，常见的有词义感染、词义渗透、相因生义、组合同化、类同引申等。这些转变主要基于词汇的组合与聚合关系，是语言内部力量引起的。除此之外，还有一种特殊的、源于语言外部的力量也会促发词义的转变，那就是误解误用。误解是语言使用者在看到或听到一个词语时对它的意义作了错误的理解，误用则是语言使用者将词语以错误的意义用在语段中进行交际。久而久之，有些错误的意义会固定下来，被一个语言团体接受。由误解误用引起的语义演变，在汉语史上并不罕见，但在汉语词汇教学中，究竟是将它视为正常的演变还是错误的用法，是接受还是纠正，学者们却没有一致的意见和处理办法。本文将讨论汉语史上误解误用义的常见类型和产生原因，证明误解误用义亦为正常的语义演变结果，在教学中应持着习性原则为主，理性原则为辅的态度，对学生进行正确引导。
一、误解误用的类型
汉语史上，有不少词都因为各种原因的误解误用，产生了新的意义。误解误用主要有以下几种类型。
（一）望文生义
望文生义指语言使用者不了解词语的准确涵义，根据字面推理出错误的意义。如：
【危言】来源于《论语宪问》：邦有道，危言危行。邦无道，危行言孙。何晏注：危，厉也。邦有道，可以厉言行也。该词本义为正直、严厉的言论，如：
初，躬待诏，数危言高论，自恐遭害，著绝命辞曰（《汉书息夫躬传》）
服除，为右司郎中，危言直己，以致其诚。（〔唐〕柳宗元《柳河东集》卷九《唐故兵部郎中杨君墓碣》）
这个意义的危言，常与深论、正谏、切议等词连用，指大臣直言进谏谤议，是褒义词。然而危的正直、严厉义不如危险义通行，如果不习典源，危言被理解为危险的言论便不足为奇。这个意义在唐宋时期便已偶尔出现，近代以来则成了危言的主要意义。如：
今天下僧道，不耕而食，不织而衣，广作危言险语，以惑愚者。（《旧唐书彭偃传》）
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