小学语文教学中传统文化的渗透

　　中华文明源远流长，上下传承已有五千多年，传统文化是数千年来中华民族积累的文化结晶，更是一笔无可估量的珍贵财富。然而随着全球文化的多样化，一些西方文化强势侵入，直接冲击着我国传统文化，造成很多优秀文化逐渐没落。传统文化是我国赖以发展的文化根基，更是兴旺和发展中华民族的精神支撑，身为中华民族的儿女，每个人的身上都肩负着弘扬传统文化的重任。
　　【关键词】传统文化民族精神渗透
　　【中图分类号】G623。2【文献标识码】A【文章编号】20953089（2015）12005301
　　孩子是祖国的花朵，是民族的未来，小学时期正是树立正确文化传统意识的最佳时期，将传统文化渗透进小学语文教学之中，既丰富了小学语文题材的教学内容，又能够让孩子对于传统文化有着过早的认识。中华传统文化在历史的沉淀中已经具有较高的鉴赏价值，可以拓宽人们的视野，也能够提升孩子对传统文化的认识。
　　一、语文教材中传统文化渗透的重要意义
　　语文是传统文化的重要载体，传统文化的弘扬也离不开语文，语文不仅仅代表着交际工具，更代表着人类文化的组成部分，将传统文化渗透到语文教材中，不但可以提升孩子的文化素养，且传统文化中的优良品德潜移默化的影响着孩子，有助于孩子树立正确的价值观、人生观和世界观，对孩子健康成长有着积极的引导作用。
　　二、目前将传统文化渗透进语文教材中所面临的现状
　　传统文化以古文的形式出现在了小学语文教材之中，其博大精深的理念，妨碍了它的渗透性，孩子在学习古文时缺少了一个鉴赏的过程，更有甚者断章取义，扭曲了传统文化所代表的思想，让孩子体会不到学习传统文化所带来的乐趣，缺少传统文化对孩子的熏陶，让孩子没有领悟到传统文化的精髓，字可传情，文能达意，不注重培养孩子对传统文化的兴趣，不注重挖掘传统文化在教材中的深意，教师对传统文化的漠视，阻碍了传统文化渗透的进度。孩子没有一定的文化基础，老师也是按照大纲详解上面的标注朗读，造成了学生对传统文化的一种偏见，这更增加了传统文化渗透进语文课本的难度。
　　三、适当加强有关传统文化的课外阅读
　　一个好的阅读习惯往往能够让你比别人收获更多，教师从小就要培养学生对传统文化书籍的阅读，让他们体会到传统文化所带来的乐趣，引起他们的阅读兴趣，文能达意，字可传情，让他们感知到传统文化的魅力所在。
　　1。改进完善语文教材，增加孩子的学习兴趣
　　完善优化并改进小学语文教材，让传统文化在小学语文教材中占有一席之地，让孩子感受到传统文化的魅力。传统文化要一点一滴的渗透进语文教材之中，在未改变原意的基础上，要做到浅显易懂。
　　2。鼓励孩子阅读承载有传统文化的有关书籍
　　传统文化犹如一汪清泉，无论是诗、词、歌、赋，还是琴、棋、书、画，都有着它们自己独特的魅力，在传统文化的学习中，教师也可以引用一些格言警句、民间谚语或者经典古诗词，来提高学生学习的品味，也可以讲解一些传统文化中能够引起孩子内心共鸣的小故事。
　　3。改变传统的教学模式
　　从古至今，有很多优秀的传统文化被搬上小学生的课本之中，然而老师老套的教学模式，却让这些脍炙人口的经典故事索然乏味。孩子对传统文化的理解和领悟不单单要依靠老师，自己也可以身体力行的体验一下，比如说早已家喻户晓孔融让梨的故事，学生在学校的时候也可以体验一番，将孔融让梨的情节再现，引起孩子的共鸣。
　　四、加强书法教学，提高传统文化地位
　　1。从识字、写字中潜移默化的影响学生
　　从学习生活中的点点滴滴，潜移默化的影响学生对传统文化理念的认识，读书写字，虽然读书站在第一位，但写字也同样不可或缺，小学应该开展有关毛笔字的练习，让他们亲身体验一下古人在用毛笔字的那种意境，鼓励学生积极练好毛笔字，这也是传承文化的一种体现。
　　2。从古诗词中感受传统文化的魅力
　　自古至今，中华民族悠久的历史上涌现出一大批优秀的诗人，他们留下一篇篇脍炙人口的千古绝唱，古诗词作为我国传统文化最经典的代表之一，拥有着最为独特的魅力，唐诗三百首也成为教育孩子的首选。
　　3。弘扬传统文化的精髓，更好的吸引学生阅读
　　稳定性、继承性和鲜明的民族性是传统文化所独有的特性，小学语文教材中渗透传统文化具有划时代的意义，让孩子们更好的理解中华民族五千年来所积攒的文化结晶。传统文化的学习不仅仅只局限于课本，在平时的生活中依旧能够接触到，例如我国的茶文化，就有着独特的魅力。
　　五、结束语
　　小学语文教学中传统文化的渗透任重而道远，不但关系到祖国的下一代，更涉及到我国民族精神的传承与延续，然而传统文化要完全渗透进小学语文教学中，还存在着种种的阻碍。上文中提出几点有利于传统文化传承的建议，如此一来，方才能够让传统文化更加顺利的渗透进小学生语文教学之中。
　　参考文献：
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　　〔2〕丁晓雪。小学语文教学中传统文化的渗透〔J〕。学园，2015，（4）。
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