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借助媒体工具提高语文教学效率论文

9月13日 郝堜 投稿

  【摘要】小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。本文简要地阐述了在素质教育以学生为本的大前提下,创新型教育怎样充分地利用多媒体电教技术,发挥学生的积极性、主动性与创造性,以优化课堂教学,提高课堂教学的质量。   【关键词】电教媒体;提高学习效率   语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。在小学语文教学中,适时、适量运用电教手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,突出重点,化难为易,而且有利于启发学生思维、想象、理解和掌握教学内容,强化学生记忆,拓宽学生视野。电教媒体是优化语文课堂教学,提高教学效率不可缺少的教学手段。怎样充分发挥电教媒体在课堂教学中的作用,在这里想谈一点个人体会。   1运用电教媒体,创造最佳学习氛围   在语文教学的过程中,恰当地采用投影、配乐、录像等电教媒体创造氛围,可以使同学们沉浸在美好的意境之中,在学生的情感处于最佳状态时,再通过教师充满感情的语言的引导,学生就会展开丰富的想象,脑海中就会再现生活和自然的美景,从而得到美的享受和情感的滋润。如《可爱的草塘》一课,是一篇优美感人的散文,它无论是描绘北大荒草塘的迷人景色,还是表露作者的赞叹情感,无不闪动着美的光彩,蕴含着美的情趣;而学生限于经历和生活环境,对此都了解不深。为了激起学生对北大荒及草塘的热爱,突破这个教学难点,我充分运用了电教这种媒体,激发情感的场景,让学生在情境中感受、动情、想象、明理。   首先,我用假想旅游的方式导入新课:同学们,北大荒在我国东北,那里有肥沃的土地,富饶的物产还有美丽的草塘,实在令人神往,你们想不想去?现在就叫小华做我们的导游。随同作者一同踏上开往北大荒的列车吧!接着播放录像,展现草原美景,一下就使学生感到自己仿佛来到北大荒。置身于草塘之中得到美的享受调动多种感官功能,使学生在直...(全文)

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