11从百草园到三味书屋
【学习目标】
1整体感知课文内容,理清文章脉络。
2反复朗读文章精彩描写的段落,把握文章叙事写景井然有序的特点,品味生动、准确传神的语言,丰富语汇,提高语言表达能力。
3通过朗读发现文中的童真童趣,感受作者的情感和思想。
4理解课文运用对比的写法,表达对两种不同生活的热爱留恋。
【学习重点、难点】
1学习写景状物的写作方法,品味优美的语言。
2文章表现的主题思想,插叙美女蛇故事的作用。
创设情景,导入新课:
每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》,了解鲁迅先生童年的记忆。思考作者是怎样把童年时自己对美丽自然景物的爱,对动人的民间传说的爱,对绘画的爱,对读书学习的爱,对学识渊博的人的爱,对一切新鲜活泼的生活的爱,真切动人地表现出来。
一、初读课文整体感知
1速读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段,划上记号。写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。
从开始我家的后面有一个很大的园到中间来不及等它走到中间去是写百草园的部分;从出门向东到文章结尾这东西早已没有了吧是写三味书屋的部分;中间我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了是两部分之间的过渡段。
(自由快乐)的百草园
(枯燥无味)的三味书屋
用自己的话概述百草园为什么是我的乐园。
春夏秋季优美的景色;长妈妈讲的神秘的故事;冬天捕鸟的乐趣。
文中的过渡段起什么作用?
表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情。
我是否知道被送到书塾去的原因?从哪里可以看出?最后带着情感读这一段,...
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