体罚学生无法演绎成合乎情理的事情

　　前不久，有一件因教师体罚学生引起的纠纷在我所在的县被炒得沸沸扬扬。事情本来发生在半年前，但因为当事教师和家长一直没能达成协议，家长便向社会求助，一家自媒体在网上发布了一篇采访报道和相关视频。报道以夺人眼球的标题，引发广泛转载。
　　在事件被热炒的过程中，许多人都表达着这样一层意思：老师和学生本没有什么深仇大恨，体罚学生也是为了学生好，尽管老师打学生是不合法的，在学校的实际教育中却是一种普遍的现象。讨论到后来，有人甚至得出了这样一条教育真理：没有没打过学生的老师，没有没挨过老师打的学生。参与演绎这条真理的，有家长，有学生，有社会人士，更有为数不少的教师。
　　对这个事件，诚如当事教师所说，既然不能协商解决，那就让法律做出裁决。但对众多教师参与讨论并演绎老师体罚学生的合乎情理与普遍性的做法，我觉得如鲠在喉。
　　不得不承认，有那么多的家长、学生、教师都说老师打学生是一种普遍现象，这就充分证明了这种现象在事实上的普遍性。以我个人三十多年的见闻为例，尽管教育的理念在不断地发展，教师的学历也越来越高，教师的教育方式却似乎越来越简单、越来越粗暴，教师打学生的现象也确实越来越普遍。
　　但是，并不能由此就断言所有的老师都一定打过学生。即使现实中对学生动手的老师确实不少，但如果说成全部那是绝对不符合事实的，真正受学生爱戴的好老师一定不会对学生动手，武断地得出没有没打过学生的老师，没有没挨过老师打的学生的结论，一定会有很多学生和老师不答应。更不能由现象存在的客观事实就倒推出这种行为的合情性和合理性。
　　不管学生犯了什么错，体罚都绝不是教育行为。如果说教师承受的各种压力和来自学生的各种问题，让身在其中的教师很难控制自己的情绪和拳脚，那也只能说动手动脚的教师心理素养还不够好，或者对教育的认识还不够深刻、不够全面，自己的教育修炼还不到家，而不能由此推导出体罚的合情性和合理性来。当然了，学生犯了错误是需要惩戒的，但惩戒也是一种教育行为，要符合教育的原则和规律，因此打人也不能认为是惩戒。
　　教师和学生、家长的纠纷是一个最容易牵动社会神经的话题，诚如许多人所说，一旦发生教师体罚学生事件立刻就会引爆舆论，而屡屡发生的学生伤害教师事件却引不起多少人的关注。因此，教师感慨社会对教师的不宽容是情理之中的事，但部分教师如果想借此事件为教师体罚学生的行为辩护，甚至将其演绎成合乎情理的行为，并得出事实上具有普遍性的结论，则既不符合教育的基本原则，也不符合学校教育的客观事实。