高职院校的数学数字化教学模式研究

　　【摘要】在国家大力发展教育教学改革的今天，未来帮助学生达到不同层次学生学习数学知识能力的要求，做好与专业应用课程的衔接，引入现代化教学手段，多多借助数字化，实现丰富教学模式下的新的教学模式迫在眉睫。互联网的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习的方式，信息技术的发展极大拓展了教育的时空界限，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。本文针对以上问题从几方面研究了构建数学的数字化教学模式：要确立多元目标，补偿学习；建设并使用网络教学资源；确定新的数学教学观念；借鉴信息发展学生的学习能力。数学教师要做到思想上的转变和技能方面的提高，充分适应新环境的数字化时代，建立和健全网络平台的教学资源，将教学资源与教师之间，学生之间进行共享，从而达到教学的目标，促进学生的成长成才
　　【关键词】高职数学；数字化教学；网络教学资源；多元目标
　　我国职业教育特别是高等职业教育的改革和发展正处在一个历史发展的关键点，给予与挑战并存。以提高质量为核心才能实现教育又好又快地发展，教学更是如此。在国家大力发展教育教学改革的今天，未来帮助学生达到不同层次学生学习数学知识能力的要求，做好与专业应用课程的衔接，引入现代化教学手段，多多借助数字化，实现丰富教学模式下的新的教学模式迫在眉睫。数字化即在某个领域的各个方面或某种产品的各个环节采用的数字信息处理技术。互联网的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习的方式，信息技术的发展极大拓展了教育的时空界限，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。使得很多时候人们的学习不局限于课堂、书本和单一的教学，而是随时随地，处处可以实现。高职院校引入这种数字化的教育模式，也极大限度的增强了对于数学学习的系统性和具体性，让数学与学生之间多了一道桥梁，使得抽象的学科更加真实触手可及。为此，建议从以下几方面着手进入数学的数学化教学模式。
　　一、确立多元目标，补偿学习
　　通过调查研究，分子高职学生入学数学学科学习存在的问题，针对不同学习层次的学生，拟定课程实施的方案，通过研究高职数学课程与未来专业需求确定教学目标、教学内容、教学形式等。为解决学生的基础知识不扎实，以及衔接中知识的不匹配，学生利用网络学习平台进行网上学习、在线辅导、考试评价等方面的需求问题。助力学校智慧校园创建项目推动数学学习资源建设工作，成为其他学科的数字资源库建设及校本课程研究的样本。实现数学数字化教学对学生基础不好的补偿，顺利完成向高职过渡，适应不同培养方向对数学学科知识的需求。
　　二、建设并使用网络教学资源
　　丰富的网络教学资源是数学数字化教学模式构建的基础，它包含教师日常教学用的软件，网络搜索下载的文本、图片、音频、视频、动画等教学素材，教案、课堂实录、学生作业、自主开发的数学题库等。多媒体课件图、问、声并茂，能给学生提供多种感官刺激，引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。教案、教学实录的共享有利于校本教研的开展，起着教学引领的作用，为教师之间的交流，师生之间的交流提供平台。数学题库的建设也有利于提高教学的针对性、时效性、有限性，能准确确定教学中的难点，学生究竟在哪个问题上比较难以接受和理解，教师可以针对性的进一步及时调整教学。所以，数学教师姚具有能够得心应手地运用这些资源的能力，这显然是一個双向的提高与互动。
　　三、确定新的数学教学观念
　　新课程改革，最重要的就是教学理念的更新，而数字化教学平台，为数学教学撑起了一片蓝天，正式基于这一现实，在数字化教学平台不数学课程整合中，教师必须树立新的教学理念，我们认为，这种全新的教学观念至少应包含：教师的教学方式、服务于学生的学习方式；让所教的知识与学生的生活紧密相连，帮助学生发展个性化学习，激励学生完成富有挑战性或更高层次的学习任务，引导学生创设融洽发展的氛围。这些观念中，教师与学生的关系是主导、引导与协作进行的，教师的教学是以学生的发展作为根本目的和出发点，在这些观念下的教学，更多的是师生互动互学，而这种积极的相互勉励，正有利于学生数学能力的培养。
　　四、借鉴信息发展学生的学习能力
　　数字化教学平台，为学生学习提供了广阔的发展空间，有利于学生学习能力的培养，学生通过网络收集提取有关素材，对相关素材进行分析、研究和对比，通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论，最后归纳、综合，实现意义建构，教师教学行为方式发生了重大变化，教师不再是主要的信息源，而是教学活动中的引导者、设计者和帮助者，学生成为教学活动的主体，是知识的探索者，自主学习成为学习的主要方法，学生在学习过程中学会学习、学会协作、学会查找、学会思考，最重要的是成为了教学的主体和主动方。
　　综上所述，新形势下的数学教学模式必须进行改革，以适应新形式的信息化时代，在数字化的前提下设置符合实际的教育新路。数学教师要做到思想上的转变和技能方面的提高，充分适应新环境的数字化时代，建立和健全网络平台的教学资源，将教学资源与教师之间，学生之间进行共享，从而达到教学的目标，促进学生的成长成才。