2018年教育部下发了禁止幼儿园小学化的通知,要对幼儿园的超前的教育环境进行整理,新入学的一年级的小学生坚持零起点教学。三年过去了,治理的成效如何?新入学的小学生一言就道出了答案。
9月1日是新生入学的日子,又有许多的小朋友告别了幼儿园,走进了小学的课堂。当一年级的老师信心百倍,做好了充分准备给学生上第一课的时候,学生举手表示要给老师提个问题,老师听了这个问题不淡定了。
老师,你教的这些我都学过了,学生这句话令老师措手不及
这是发生在新一年级的课堂上,学生举手表示自己有问题问老师,得到老师是许可后,小男孩表示,老师讲得这本书,我在家已经学完了,于是老师咨询其他学生,你们都学过了吗?,学生们纷纷表示自己在学前班已经都学过了,甚至有个小女孩表示自己学的英语都是二年级小学生所学的英语。
听到孩子们这些言语,令老师们摇头苦笑不已,教育内卷到了孩子们身上了,就算是国家一再三令五申禁止幼儿园提前教授一年级的知识,可是焦虑的家长们,为了自己的孩子不输在起跑线上,也是煞费苦心,公立幼儿园不教一年级的东西,我们去私立的幼儿园,私立的不教,我们去教培机构,反正我们就是要提前学。
国家为什么禁止幼儿园小学化,因为要提早学好处不多,坏处不少
幼儿园小朋友正是天性好动的时候,充满好奇心,想多认识这个世界,可是如果此时剥夺孩子们玩耍的时间,叫孩子们去学习他们此时无法胜任的东西,只会给孩子增加痛苦,扼杀孩子的天性,叫孩子感觉不到学习的快乐,时间一久,就会厌学。就算是孩子开始,迫于家长的压力,勉强学习,表现不错,但由于他的学习是被动学习,迟早会掉队。
孩子们的学习不是短跑,而是一场漫长的马拉松,也可以说学习是终身的事情,那么哪里有什么起跑线,只要是主动学习,什么时候开始都不会晚。
孩子在幼儿园里就学习一年级的知识,...
(全文)